题目内容
17．下列现象的结论正确的是（ ）| A． | 经检测某干燥的空气主要成分有：N2、O2、CO2、SO2、NO2和PM2.5，该空气为清洁空气 | |
| B． | 质量为a的某固体物质放入质量为b的水中，振荡，得到的溶液质量一定为（a+b） | |
| C． | 家用菜刀放置几天后出现砖红色斑点，说明菜刀开始生锈了 | |
| D． | 用老面发酵制作馒头，可加少量纯碱溶液中和发面的酸味，纯碱属于碱类物质 |
分析 A、根据空气的污染物分析判断；
B、根据溶质的定义分析；
C、根据铁生锈条件分析；
D、根据纯碱类别分析．
解答 解：A、由于空气中含有SO2、NO2和PM2.5，该空气不属于清洁空气，故A错误；
B、质量为a的某固体物质放入质量为b的水中，溶质的质量不一定是a，得到的溶液质量不一定为（a+b），故B错误；
C、家用菜刀放置几天后出现砖红色斑点，说明菜刀开始生锈了，故C正确；
D、用老面发酵制作馒头，可加少量纯碱溶液反应掉发面的酸味，纯碱属于盐类物质，故D错误．
故选C．
点评 本题所考查了的知识属于课本的基础知识，难度不大，加强基础知识的学习，有利于解答本类题．
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7．实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组Ⅱ进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质实验．
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
【实验探究】探究苹果和土豆对过氧化氢的分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL 5%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下：
【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
取10mL 30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如下：
【实验探究3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
【实验探究】探究苹果和土豆对过氧化氢的分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL 5%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下：
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | |
| 材料名称 | 无 | 苹果 | 土豆 | |
| 实验现象 | 反应速率 | 很慢 | 稍快 | 较快 |
| 产生气泡 | 很少 | 比1中多 | 较多 | |
| 复燃情况 | 不复燃 | 复燃 | 很快复燃 | |
| 实验结论 | 苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好 | |||
取10mL 30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如下：
| 实验编号 | 1 | 2 | 3 |
| 过氧化氢溶液浓度 | 5% | 15% | 30% |
| 所用时间（秒） | 205 | 25 | 3 |
| 实验结论 | 浓度越大，反应速率越快 | ||
8．下列有关化学符号“H2O”表示的意义，正确的是（ ）
| A． | 水这种物质 | B． | 水由氢原子和氧原子构成 | ||
| C． | 一个水分子中含有一个氢分子 | D． | 水由两个氢元素和一个氧元素组成 |
5．下列各组物质在pH=2的溶液中能共存且溶液无色的是（ ）
| A． | KNO3、HCl、CuSO4 | B． | Na2SO4、Zn（NO3）2、H2SO4 | ||
| C． | MgCl2、NaOH、FeSO4 | D． | Na2CO3、Ba（OH）2、K2SO4 |
9．下列变化属于物理变化的是（ ）
| A． | 用浓硫酸在纸上写字 | B． | 葡萄酿成酒 | ||
| C． | 米饭变馊 | D． | 西瓜榨汁 |
7．下列变化中，只发生了物理变化的是（ ）
| A． | 铁生锈 | B． | 纸张燃烧 | C． | 葡萄酿成酒 | D． | 水结成冰 |