题目内容
15.(1)请用化学用语填空:磷原子P;4个硝酸根离子4NO3-;(2)在“氯化钠、小苏打、干冰”中选择合适的物质(填化学式)填空:
用于人工降雨的是CO2;在医疗上用于配制“生理盐水”的是NaCl.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以磷原子,就可表示为:P;
离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故4个硝酸根离子可表示为:4NO3-;
(2)干冰升华吸热,能使周围的温度降低,常用于人工降雨,其化学式为:CO2;
在医疗上用于配制“生理盐水”的是氯化钠,其化学式为:NaCl;
故答案为:(1)P;4NO3-;(2)CO2;NaCl;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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5.对物质进行分类,是研究物质的基本方法.下面四种化合物中,与其他三种物质不属于同一类别的是( )
| A. | NaHCO3 | B. | CuSO4 | C. | NH4Cl | D. | KOH |
6.次氯酸钠(NaClO)是消毒液的主要成分.NaClO中Cl元素的化合价为( )
| A. | -2 | B. | -1 | C. | ﹢1 | D. | ﹢2 |
4.
实验室有一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液,老师请各小组同学开展探究.
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?
【猜想与假设】经了解得知,这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里.
由此猜测:这瓶无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液.
【理论分析】为了确定该溶液,他们首先进行了分析:
甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是溶液氯化钠.
乙同学提出,碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能,他的依据是碳酸氢钠、硝酸钠化学式中Na右下角没有2.
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液,他们设计了如下实验.
【实验结论】
该瓶无色溶液的溶质是碳酸钠,生成白色沉淀的化学方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
【实验反思】
丙同学认为原设计的实验还可简化,同样达到鉴别的目的.丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中):
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?
【猜想与假设】经了解得知,这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里.
由此猜测:这瓶无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液.
【理论分析】为了确定该溶液,他们首先进行了分析:
甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是溶液氯化钠.
乙同学提出,碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能,他的依据是碳酸氢钠、硝酸钠化学式中Na右下角没有2.
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液,他们设计了如下实验.
| 实验操作 | 实验现象 |
| ①取少量该无色溶液于试管中,慢慢滴加BaCl2溶液. ②静置、过滤,向白色沉淀中滴加足量稀盐酸. | 产生白色沉淀. 产生大量气泡,沉淀消失. |
该瓶无色溶液的溶质是碳酸钠,生成白色沉淀的化学方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
【实验反思】
丙同学认为原设计的实验还可简化,同样达到鉴别的目的.丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中):
| 实验操作 | 实验现象 |
| 取少量该无色溶液于试管中,滴加足量稀盐酸. | 产生气泡 |
5.下列实验设计正确的是( )
| A. | 加入活性炭使硬水变为软水 | |
| B. | 用加碘食盐(含KIO3)检验淀粉 | |
| C. | 用灼烧的方法区别棉花和羊毛 | |
| D. | 用BaCl2鉴别Na2SO4溶液和AgNO3溶液 |