题目内容

10.小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进.如图2所示,试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条,装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上,试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧,试管戊中的小药瓶上无瓶塞.关于图1、图2中的实验有以下说法:
(1)图2比图1的优点是更环保、更节约.
(2)图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动.
(3)图1丙装置的作用是对比实验.
(4)若将戊浸入冰水中,滤纸条变红的速度变慢.

分析 本题考查了分子的性质,结合分子在不断地运动,同种分子性质相同,不同种分子性质不同来分析解答.

解答 解:(1)图2比图1的实验更环保、更节约;故填:更环保、更节约;
(2)图1和图2的实验中,均能证明分子在不断的运动;故填:在不断的运动;
(3)图1丙装置的作用是对比实验;故填:对比实验;
(4)若将戊浸入冰水中时,浓氨水中的氨气分子运动的很慢,滤纸条也会变红,只是需要的时间长一些.故填:慢.

点评 微观粒子是不断运动的,温度越高,运动的越快,温度越低,运动的越慢,要注意理解.

练习册系列答案
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20.如图1所示是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置.

(1)写出有标号的仪器名称:①铁架台②长颈漏斗
(2)若用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是A(填字母序号,下同),收集装置是C或F,反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)若用C装置收集氧气,正确的操作顺序为bac(填编号).
a.将导管伸入集气瓶口,让气体进入瓶中
b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖住瓶口,将集气瓶移出水面正放置于桌面
(4)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,为了控制反应速率,获得平稳的气流,可用分液漏斗(填一种仪器名称)代替B装置中的仪器②.
(5)氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小且极易溶于水.实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气.若选用如图1中的G、H组合收集氨气,气体应从a(填“a”或“b”)端通入,另一端接H装置中的c,装置中漏斗的作用是使氨气充分溶于水
(6)实验室制取二氧化碳.
①一般选择的药品是石灰石和稀盐酸,反应的符号表达式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②为了检验二氧化碳,可选择G装置,瓶中先放适量的澄清的石灰水(填试剂名称),然后将气体从b(填a或b)端通入,反应的符号表达式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
③若从如图2甲乙丙中选择合适的装置制取二氧化碳,能达到“随开随用,随关随停”目的是甲、乙、丙(填编号)
19.某兴趣小组活动中,同学们按图甲装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.
【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
【改进与实验】同学们按改进后的图乙装置进行实验.

请你帮助他们将如表补充完整.
现象解释
a试管中白磷燃烧,热水中的白磷没有燃烧.
b试管中红磷没有燃烧.
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是:
【反思与评价】
(1)改进后的图乙装置与图甲装置比较,优点是防止白磷燃烧产生的五氧化二磷扩散,污染环境和危害人体健康.
(2)小林同学指出图乙装置仍不足之处,并设计了图丙装置,其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀飞出,造成安全事故.
【拓展与迁移】
实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下),并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.“这一说法得到大家的一致认同.
小晶问:“如果不考虑像皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?”大家争论后,出现两种预测.
甲:接近试管容积的$\frac{1}{5}$;乙:不一定接近试管容积的$\frac{1}{5}$.
你赞同的预测是乙(填“甲”或“乙”),理由是白磷的量不清楚,所以无法确定是否能够完全消耗氧气.

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