题目内容

6．氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是（　　）
A．用带火星的木条可以检验氧气
B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
C．鱼类能生活在水中，证明氧气易溶于水
D．镁能在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体

分析 根据对氧气的认识，判断关于氧气说法中不正确的说法．

解答 解：A、氧气能使带火星的木条复燃，实验室利用这一性质检验氧气，A说法正确；
B、用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气，B说法正确；
C、鱼类能生活在水中，能说明水中溶有一定量的氧气，不能说明氧气的溶解性，氧气不易溶于水水；C说法不正确；
D、镁能在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体；D说法正确．
故选：C．

点评 氧气不易溶于水、氢气难溶于水，二氧化碳气体能溶于水，氯化氢气体、氨气极易溶于水．

练习册系列答案
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16．蜡烛燃烧火焰分为焰心、内焰、外焰三层，外焰温度最高，蜡烛的密度比水小．蜡烛燃烧时，产生一股黑烟，这股黑烟是炭黑；吹灭时，产生一股白烟，这股白烟是白烟是石蜡的小颗粒．
17．如图所示是电解水的实验装置图，请回答：
（1）通电后，电极上出现气泡，一段时间后a试管和b试管中所收集的气体体积比约为2：1；检验b试管内气体的方法是将带火星的木条伸入试管．
（2）电解水的符号表达式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，该反应属于分解反应．
（3）由电解水实验可得到的结论是水是由氢、氧两种元素组成的．
14．小刚和小洁以“化学反应中，反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究，请填写以下探究过程中的空格：（提示：稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙；与氢氧化钠生成水和氯化钠）
（1）提出假设：化学反应中，反应物的总质量与生成物的总质量相等．
（2）确定研究方法：分析推理，查阅资料，实验探究．
（3）设计并进行实验：小刚设计的实验装置和选用药品如图A所示，小洁的如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察．
（4）实验结论：通过实验，小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等，小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等，你认为结论正确的是小洁，请你谈谈导致另一种结论错误的原因：小刚同学结论错误的原因是因为他所做的实验反应后的气体散发到空气中，使得反应后余下质量不等于反应物的质量总和．
（5）结论分析：请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论：原子的种类不变；原子的数目不会变化；原子的质量没有变化．
（6）查阅资料：小刚和小洁通过查阅资料了解到：法国伟大的科学家拉瓦锡，早在18世纪就围绕这个问题，进行了准确，缜密的研究，并做出了科学结论．
（7）交流表达：请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？（不超过30个字）化学反应还表示反应物、生成物各物质之间的质量关系，使对化学的研究就由定性化学转向了定量化学．
（8）结论应用：环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式：I2O5+5CO=I2+5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式是CO2．
1．制造下列物质时，不需要用石灰石作原料的是（　　）
A．生铁B．生石灰C．水泥D．钢
11．从宏观和微观两方面解释混合物和纯净物、物理变化和化学变化．
18．以图（1）和图（2）是两个设计证明分子运动的实验．在图（2）的锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水，锥形瓶口用一张滤纸盖住，滤纸刚刚用酚酞溶液浸过．
（1）图（2）中观察到的现象是锥形瓶口滤纸变成红色．
（2）图（1）中观察到的现象是A烧杯中的酚酞溶液变红，
可以得到的结论是分子是不断运动的．
（3）在图（1）中的大烧杯外放一杯酚酞溶液的目的是对照实验，证明空气不能使酚酞溶液变红．
（4）请你就两个实验的操作过程、药品用量、以及实验的严密性或其它方面作出比较性的评价：图（1）：操作复杂，药品用量多，观察时间较长，严密性强．图（2）：图（2）所用仪器较少，操作简单，节约了药品．
15．下列化学用语中的“2”能表示“2个原子”的是（　　）
A．2HB．2H2C．2Na+D．$\stackrel{+2}{Mg}$
16．碳及其氧化物之间存在如图所示的相互转化关系，其中B是A不充分燃烧的产物．请回答下列问题：
（1）物质A的化学式为C．
（2）实验室检验C常用的试剂是澄清的石灰水．
（3）写出C→B转化的化学方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
（4）B→C反应在工业生产中的重要作用是作燃料（或冶炼金属）．

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