题目内容

19．下列图象能正确反映对应变化的是（　　）
A．
水的电解
B．
往氢氧化钠溶液中逐滴加入蒸馏水
C．
向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钾溶液
D．
将足量粉末状金属分别与等质量、等质量分数的稀盐酸反应

分析 A、根据水在通电的条件下生成氢气和氧气，体积比是2：1进行分析；
B、根据氢氧化钠溶液的pH值大于7，在稀释的过程中，碱性减弱，pH值逐渐减小，但是无论如何不会小于或等于7进行分析；
C、根据向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钾溶液，碳酸钾会先与盐酸反应，再与氯化钙反应进行分析；
D、根据将足量粉末状金属分别与等质量、等质量分数的稀盐酸反应，盐酸完全反应，依据质量守恒定律可知，生成的氢气质量相等进行分析．

解答 解：A、水在通电的条件下生成氢气和氧气，体积比是2：1，故A错误；
B、氢氧化钠溶液的pH值大于7，在稀释的过程中，碱性减弱，pH值逐渐减小，但是无论如何不会小于或等于7，故B错误；
C、向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钾溶液，碳酸钾会先与盐酸反应，再与氯化钙反应，所以加入一定量的碳酸钾后才会出现沉淀，故C错误；
D、将足量粉末状金属分别与等质量、等质量分数的稀盐酸反应，盐酸完全反应，依据质量守恒定律可知，生成的氢气质量相等，故D正确．
故选：D．

点评 正确辨别坐标所表示的变化量，是解答此类问题的关键，分析变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础．

练习册系列答案
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9．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和二氧化碳为例，回答下列问
（1）认识物质的组成和结构
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都含有元素（填“元素”或“分子”下同）．
②从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子构成．
（2）认识物质的性质
将蘸有酒精的棉芯点燃放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭，如图所示．说明二氧化碳具有的性质有密度比空气的大，不燃烧也不支持燃烧．若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是将棉芯拿出烧杯．
（3）辩证地认识物质
功过相对论．从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：为工业生产和植物的光合作用提供丰富的原料．植物光合作用的化学方程式为：6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;光、叶绿素\;}}{\;}$ 6O2+X，则X的化学式：C6H12O6；固定和利用二氧化碳的成功范例是：在高温、高压下，以二氧化碳和氨气（NH3）为原料合成尿素[CO（NH2）2]，同时有水生成，请写出该反应的化学方程式：CO2+2NH3$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{高温}$CO（NH2）2+H2O．
10．马英同学取了含少量氯化钠的纯碱样品16.45g进行测定实验，现将100g稀盐酸分五次加入该样品中，测得生成气体的质量如表所示：
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀盐酸的质量/g2020202020
生成气体的总质量/g1.12.2m4.44.4
试求：
（1）m的值为3.3g．
（2）16.45g样品中碳酸钠的质量为多少？（写出计算过程，计算结果精确至0.1）
（3）反应完全后最终溶液中钠元素的质量为6.9g．
7．生活中常常可以用化学知识来解决一些问题，下列家庭小实验不合理的是（　　）
A．用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢
B．用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物
C．用食用碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污
D．用米汤检验碘酸钾（KIO3）
14．完成如表
化学含义2个氢原子3个氯离子3个铝原子钠元素2个氮原子
化学用语2H3Cl-3AlNa2N
4．下列由实验事实或信息所得出的结论正确的是（　　）
A．加压时25立方米的石油气可装入体积为0.024立方米的钢瓶中--分子在不停的运动
B．降低温度时某溶液中有晶体析出--该溶液降温前一定是饱和溶液
C．常温时某溶液能使酚酞溶液变红--该溶液一定是碱的溶液
D．某物质在空气中燃烧后生成二氧化碳和水--该物质中一定含有C、H元素
11．下列物质的化学式书写错误的是（　　）
A．氧化镁OMgB．双氧水：H2O2C．甲烷：CH4D．氧化铝：Al2O3
8．观察是学习化学的重要方法．我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和结果．
观察与思考一：蜡烛在空气中燃烧

观察与思考二：在密闭容器内，蜡烛燃烧过程中O2体积分数的测定
实验1：一定条件下，蜡烛在一瓶空气中燃烧．某同学利用O2传感器，测定燃烧过程中O2的体积分数．（如下图所示）

观察实验结果图，初始时O2的体积分数是20.7%，蜡烛熄灭时O2的体积分数是16%．
实验2：相同实验条件下，某同学另取一瓶混有空气的O2进行测定（初始时O2的体积分数是30%）．
结合已有信息，合理猜想：蜡烛熄灭时O2的体积分数（与实验1相比较）．
请写出两种不同情况并分别说明理由．
【温馨提示：实验操作合理，蜡烛相同且量足够，忽略仪器误差】
猜想1及理由：等于16%，由图可知，当氧气体积分数为16%时蜡烛可能就会熄灭；
猜想2及理由：小于16%，初始时氧气体积分数变大，导致燃烧剧烈，放热多，温度不易降低到蜡烛着火点以下，氧气的体积分数减小值可能大于14%．
9．水是宝贵的自然资源，请根据下列情况回答问题．
（1）图（1）是简易净水装置，该净水装置中小卵石、石英砂的主要作用是过滤（填“过滤”或“消毒”），池堂水经过该装置净化后不宜（填“宜”或“不宜”）直接饮用．
（2）图（2）是电解水的简易装置，图（3）为电解水生成气体体积与时间的关系图，由图可知：
①甲管生成的是B（填“A”或“B”）气体，b应接电源负极．
②用点燃的火柴检验B气体，产生的现象是气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰．
③在实验中通常往纯净水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸，其目的是增强水的导电性，同时说明纯净水具有的一条性质是没有导电性．
（3）某学校饮用水可以讲自来水净化为纯净水，处理的步骤如图（4）所示：
其中步骤①对应的作用是b（填字母序号，下同），步骤③对应的作用是a．
a．杀菌消毒         b．吸附杂质
c．沉淀过滤         d．蒸馏．

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