题目内容
(6分）能源和环境问题日益成为人们关注的焦点。
（1）化石燃料包括煤、__ 和天然气等。过度使用既造成能源危机，又导致环境污染。
如燃煤会影响环境，下列环境问题与燃煤有直接关系的是_ (填字母序号，下同）；
A．酸雨 B．温室效应 C．可吸入颗粒物增加
（2）2014年冬季北方地区出现大范围灰霾天气，据检测首要污染物为PM2.5。下列关于PM2.5的说法或减少PM2.5措施错误的是（ ）
A．PM2，5是指大气中直径超过2.5m的颗粒物
B．控制城市汽车保有量
C．PM2．5专用口罩利用了活性炭的吸附性
D．冬季取暖用天然气替代燃煤
（3）目前，我国面临能源消费结构不合理、区域分布不均衡、利用率不高等问题。图1是我国目前与十二五计划能源结构变化的对比图，从图中可以看出，主要调整是_ ；
（4）解决环境问题需要科技进步，如CO2含量不断升高，使全球气候问 题日趋严重，科学家认为，人类不 仅要努力减少C02的排放，更重 要的是将CO2转化为有用物质。
①利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，并将CO2储存或利用，流程如图2(部分条件及物质未标出）。
下列有关该过程的叙述正确的是_
A．该过程可实现CO2零排放
B．该过程只有1种物质可以循环利用
C．分离室中分离物质的操作是过滤
D．该过程至少发生了 4个化学反应
②将C02转化为化工原料乙烯(C2H4)，其反应的微观过程如图3所示：
请写出上述反应的化学方程式_ 。
同学们整理实验室时，发现一瓶敞口放置且失去标签的白色粉末状药品，实验员老师告诉大家原瓶药品可能是碳酸钠、碳酸钙、氯化钠、氢氧化钠中的一种，同学们对此很好奇，于是他们对这瓶白色粉末的成分做了如下探究：
【实验Ⅰ】小明取一定量白色粉末于烧杯中，加水搅拌，充分溶解后，过滤，得到固体和无色溶液．
【实验Ⅱ】小明取实验Ⅰ得到的固体于试管中，滴加足量稀盐酸后，观察到有气泡产生，于是小明马上就得出结论，该瓶中白色粉末一定是碳酸钙，但是小军却认为小明的结论不一定正确，固体还可能是碳酸钠，你认为小军的理由是 ，请你写出上述有气体生成的反应的化学方程式 （任写一个）．
小明和小军认为有必要再对实验Ⅰ中滤液的成分进行探究，过程如下：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
（1）取少量滤液于试管中，向其滴加2滴～3滴无色酚酞试液，振荡 | 溶液由无色变为红色 | 该瓶中白色粉末一定不是 |
（2）另取少量滤液于试管中，滴加过量氯化钙溶液，振荡，静置 |
| 该瓶中白色粉末一定有碳酸钠，涉及的化学方程式为 |
【反思与交流】实验结束后，同学们通过讨论，一致认为原试剂瓶中的药品也可能不是碳酸钠，你认为他们的理由是 ．
(10分）“双吸剂”是一种常见袋装食品的保鲜剂，能吸收空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气 等。化学兴趣小组的同学在某食品袋中发现一包“双吸剂”，其标签如下图所示。同学们 对这包久置的“双吸剂”固体样品很好奇，设计实验进行探究。
【提出问题】久置“双吸剂”固体的成分是什么？
【查阅资料】
①铁与氯化铁溶液在常温下反应生成氯化亚铁：Fe + 2FeCl3 =3FeCl2；
②碱性的Na2C03溶液可以与中性的CaCl2溶液发生复分解反应。
【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe203、Ca0、Ca(0H)2和CaC03。
【实验探究1】下表是小明设计的实验方案和记录的实验报告，请你补充完整。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量样品放入试管中，滴加一定量的 ．用带异營的单孔橡皮塞塞紧试管口，导管另 一端伸入澄清石灰水中。 | 试管中固体逐漸减少， 有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液，澄清石灰水变浑浊。 | 样品中一定含有 ， 不含Fe203。 |
②取少量样品放入试管中，加水 溶解，静置后取上层清液滴加无 色酚酞试液。 | 试管底部有不溶物，上层清液由无色变为红色。 | 样品中含有 。 |
【实验质疑】小组同学通过讨论认为实验并不能得出一定不含Fe203的结论，理由是 、
(用化学方程式表示）。
为进一步确定这包久置的“双吸剂”固体的成分迸行如下定量实验。
【实验探究2】取3g样品研碎，并用磁铁充分吸引后，得到剩余固体2． 6g，按照下图流程进行实验，请回答相关问题：
（1）操作二、操作三名称是_ 。
（2）固体I的成分是_ 。(填物质化学式，下同）；
（3）烧杯A中溶液和加入的碳酸钠溶液反应的化学方程式为_ ；
（4）依据实验探究1、2中现象的分析及数据计算判断，这包久置“双吸剂”固体的成分是 。
【实验反思】
下列对实验探究1、2的反思，不正确的是_(填字母序号）。
A．对物质成分的探究有时需要定性与定量实验的结合
B．实验探究2烧杯C中的溶质为Na2C03和NaOH
C．实验探究1、2中都有气体产生，但生成的气体成分不同
D．在原样品中加人足量盐酸有4个反应发生
请分析、比较以下几组化学反应，得出结论。
组别 | 化学方程式 | 结论 |
I | 6CO2 +6 H2O CO2 + H2O == H2CO3 | 反应物相同，生成物不同， 原因 。 |
II | Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O | 反应物相同，生成物不同， 原因 。 |
III | C + O2（充足） 点燃 CO2 2C + O2（不充足） 点燃 2CO | 反应物相同，生成物不同， 原因 。 |
IV | 2KClO3 △ 2KCl + 3O2 ↑(反应缓慢） 2KClO3 | 反应物相同，反应速率不同， 原因 。 |
实践与应用 | 科学探究正努力实现对化学反应的控制，很多化学家致力于研究二氧化碳的“组合转化”技术，把过多二氧化碳转化为有益于人类的物质。若让二氧化碳和氢气在一定条件下反应，可生成一种重要的化工原料，反应的化学方程式如下： 2CO2+6H2 | |
C6H12O6+6O2
2KCl + 3O2 ↑（反应迅速）
X+4H2O，推断X的化学式是 。