某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证.据图回答下列问题．(1)如图1所示.沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳．①观察到的现象为下层的蜡烛火焰先熄灭.上层的蜡烛后熄灭．②根据实验现象.可得出二氧化碳的化学性质是不能燃烧.也不能支持燃烧．该实验说明二氧化碳能用来灭火．(2)如图2所示.将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中.能观察到第� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

11．某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证，据图回答下列问题．

（1）如图1所示，沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳．
①观察到的现象为下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛后熄灭．
②根据实验现象，可得出二氧化碳的化学性质是不能燃烧、也不能支持燃烧．该实验说明二氧化碳能用来灭火．
（2）如图2所示，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第④（填序号）号棉球先变成红色，通过此现象可获得关于二氧化碳的物理性质是二氧化碳的密度比空气的大．发生反应的文字表达式为二氧化碳+水→碳酸．

分析（1）根据实验现象分析二氧化碳具有的化学性质即可；
（2）根据实验现象分析二氧化碳具有的化学和物理性质即可．

解答解：（1）沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳，可观察到的现象是：下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，蜡烛熄灭说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧的化学性质；
（2）将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应；并且④比①先变红，通过此现象说明二氧化碳的密度比空气的大，二氧化碳与水生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红色，反应的文字表达式是二氧化碳+水→碳酸；
故答案为：下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；不能燃烧；也不能支持燃烧；灭火；④；红；二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳+水→碳酸．

点评本题主要考察了二氧化碳的有关知识，同时考查了学生根据题中信息分析问题的能力．

练习册系列答案

常用的絮凝剂是明矾；除去水中固态杂质的设备是：过滤池；活性炭吸附池的作用是吸附色素和异味；净水过程中发生化学变化的是投药消毒．
（4）自然界的水多含有杂质，含有较多钙、镁离子化合物的的水通常称为硬水；鉴别硬水和软水可用肥皂水；生活中一种软化硬水的简易办法是煮沸．
（5）下列关于水的说法中，不正确的有②③④（填序号）．
①水是由氢元素和氧元素组成的化合物
②清澈、透明的泉水是纯净物
③禁止施用农药、化肥，以减少水体污染
④将活性炭放入硬水中可使其软化
⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所
（6）电解水实验揭示了水的组成．图2实验中得到氧气的试管是2．（填“1”或“2”）．该反应的文字（或符号）表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气或2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（7）水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是ABD（填字母序号）．
A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔 D．分子大小．

2．下列关于元素的分布及元素与人体健康描述中，正确的是（　　）

	A．	地壳中含量最多的元素是铝元素
	B．	人体中含量最多的非金属元素是碳元素
	C．	人体中缺锌元素，会使儿童发育停滞，智力低下，严重时会得侏儒症
	D．	钙元素属于人体中微量元素，钙吸收过多，容易引起白内障、动脉硬化等

19．下列有关实验现象描述正确的是（　　）

	A．	红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
	B．	铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁
	C．	木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体
	D．	镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体

6．关于分子、原子、离子的叙述错误的是（　　）

	A．	分子、原子和离子都能直接构成物质
	B．	化学反应中，分子可以分成原子，原子不能再分
	C．	原子通过得失电子可以变成离子
	D．	原子中，质子数不一定等于核外电子数

16．对下列现象的解释或者结论错误的是（　　）

	A．	“花香四溢”--分子在不断运动
	B．	一杯无色透明的液体--一定是溶液
	C．	水通电分解--在化学变化中，分子可以再分
	D．	把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃--瓶中气体一定是O₂

3．如图是元素周期表中的一部分，请回答下列问题：