题目内容
2．下列关于元素的分布及元素与人体健康描述中，正确的是（ ）| A． | 地壳中含量最多的元素是铝元素 | |
| B． | 人体中含量最多的非金属元素是碳元素 | |
| C． | 人体中缺锌元素，会使儿童发育停滞，智力低下，严重时会得侏儒症 | |
| D． | 钙元素属于人体中微量元素，钙吸收过多，容易引起白内障、动脉硬化等 |
分析 A、根据地壳里各元素的质量含量进行分析；
B、根据人体内含量最多的元素是氧进行分析；
C、根据锌元素的生理功能与缺乏症进行分析；
D、根据钙元素的生理功能与缺乏症进行分析．
解答 解：A、地壳中含量最多的元素是氧，地壳中含量最多的金属元素是铝元素，故说法错误；
B、人体内含量最多的元素是氧，故说法错误；
C、人体中缺锌元素，会使儿童发育停滞，智力低下，严重时会得侏儒症，故说法正确；
D、钙元素属于人体中微量元素，钙吸收过多，容易引起白内障，食用过多的高脂肪容易引起动脉硬化，故说法错误．
故选C．
点评 本题难度不大，掌握地壳中元素的含量、物质的分类以及元素周期表的知识即可解答本题．
练习册系列答案
相关题目
12．某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究．
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图1、图2），红磷燃烧的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
【实验改进】甲同学认为误差主要是由实验装置造成的，于是改用图3装置进行实验．
（1）按图2装置实验，实验开始前应先进行的一步操作是检查装置气密性．实验中燃烧匙内盛放红磷的量必须足量或过量．
（2）按图3装置实验，点燃红磷的方式不同于图1，而是接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源．与图2装置相比，图3装置使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是改进后的装置无需打开瓶塞点燃红磷，避免瓶内空气外逸而而造成实验误差．
【提出问题】在操作规范的情况下，用改进后的装置测得的氧气含量约为14%．为什么测量结果与真实值仍有较大差距呢？
【查阅资料】燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧．引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关．
【实验探究1】乙同学利用图4装置测定空气中氧气的含量．其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内压强精确地记录并保存下来．图5是用该装置测得的木炭在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压，P是反应结束时恢复到室温时集气瓶内的气压）．
（3）反应开始时集气瓶中压强会瞬间变大（填“变大”、“变小”或“不变”），原因是木炭燃烧放热，使瓶内温度升高，压强增大．
（4）根据图5，木炭不可代替红磷测定空气中氧气含量的原因是木炭燃烧虽消耗氧气但生成二氧化碳，反应前后瓶内压强并未发生明显变化．
【实验探究2】已知常温下铁与空气中的氧气、水反应生成铁锈（主要成分是Fe2O3），在有氯化钠、炭粉存在条件下，反应速度较快．丙同学根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，设计了图6所示实验装置，8分钟后测得数据如下表：
（5）丙同学将铁粉、炭粉等物质不是堆在瓶底，而是撒在浸润氯化钠的滤纸条上再贴在广口瓶内侧，其目的是增大反应物之间的接触面积．
（6）根据表中数据计算空气中的氧气含量．（写出计算过程，计算结果保留到0.1%）
【结论与反思】通过上述实验探究，选择合适的物质和实验装置进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图1、图2），红磷燃烧的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
【实验改进】甲同学认为误差主要是由实验装置造成的，于是改用图3装置进行实验．
（1）按图2装置实验，实验开始前应先进行的一步操作是检查装置气密性．实验中燃烧匙内盛放红磷的量必须足量或过量．
（2）按图3装置实验，点燃红磷的方式不同于图1，而是接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源．与图2装置相比，图3装置使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是改进后的装置无需打开瓶塞点燃红磷，避免瓶内空气外逸而而造成实验误差．
【提出问题】在操作规范的情况下，用改进后的装置测得的氧气含量约为14%．为什么测量结果与真实值仍有较大差距呢？
【查阅资料】燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧．引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关．
【实验探究1】乙同学利用图4装置测定空气中氧气的含量．其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内压强精确地记录并保存下来．图5是用该装置测得的木炭在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压，P是反应结束时恢复到室温时集气瓶内的气压）．
（3）反应开始时集气瓶中压强会瞬间变大（填“变大”、“变小”或“不变”），原因是木炭燃烧放热，使瓶内温度升高，压强增大．
（4）根据图5，木炭不可代替红磷测定空气中氧气含量的原因是木炭燃烧虽消耗氧气但生成二氧化碳，反应前后瓶内压强并未发生明显变化．
【实验探究2】已知常温下铁与空气中的氧气、水反应生成铁锈（主要成分是Fe2O3），在有氯化钠、炭粉存在条件下，反应速度较快．丙同学根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，设计了图6所示实验装置，8分钟后测得数据如下表：
| 实验前的体积 | 实验后的体积 | |
| 集气瓶内空气 | 量筒内水 | 量筒内剩余水 |
| 262mL | 180.0mL | 127.2mL |
（6）根据表中数据计算空气中的氧气含量．（写出计算过程，计算结果保留到0.1%）
【结论与反思】通过上述实验探究，选择合适的物质和实验装置进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
13．许多生活常识也蕴含了大量的化学知识．下列四种做法中有益身体健康的是（ ）
| A． | 吸烟提神 | B． | 购买超市过期打折食品，节约经济 | ||
| C． | 过夜牛奶可以喝，尽量不浪费 | D． | 适量食用加碘食盐有利于补“碘” |
17．下列实验操作中，正确的是（ ）
| A． |  连接仪器 | B． |  倾倒液体 | C． |  加热液体 | D． |  检查气密性 |
7．下列有关水的说法中，错误的是（ ）
| A． | 日常生活中的水大多数是纯净物 | |
| B． | 长期饮用硬水，对人体健康不利 | |
| C． | 农药和化肥的不合理施用，会造成水体污染 | |
| D． | 水在加热到更高温度时，水蒸气会发生分解反应 |
