题目内容
16.用化学符号或名称填空.(1)2个亚铁离子2Fe2+,(2)2H2个氢原子;(3)CO32-1个碳酸根离子;(4)氧化镁MgO.
分析 每个亚铁离子带2个单位正电荷;
元素符号前面加上相应的数字可以表示原子的个数;
每个碳酸根离子带2个单位负电荷;
氧化镁中,镁元素的化合价是+2,氧元素的化合价是-2,根据化合物中元素化合价代数和为零可知,氧化镁中镁原子和氧原子的个数比是1:1.
解答 解:(1)2个亚铁离子可以表示为2Fe2+;
(2)2H表示2个氢原子;
(3)CO32-表示1个碳酸根离子;
(4)氧化镁可以表示为MgO.
故填:2Fe2+;2个氢原子;1个碳酸根离子;MgO.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.
练习册系列答案
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6.下列说法正确的是( )
| A. | 饱和溶液是包含其底部未溶解的溶质的混合物 | |
| B. | 一定温度下,100g的食盐饱和溶液中加入3g食盐,用力搅拌后可得到103g食盐溶液 | |
| C. | 一定温度下,向饱和食盐水中加入白糖,白糖不会溶解 | |
| D. | 浓溶液不一定是饱和溶液,稀溶液不一定是不饱和溶液 |
7.下列有关的图示和图标中正确的是( )
| A. | 浓硫酸的稀释 | B. | 实验室制取CO2 | C. | 当心火灾 | D. | 禁止吸烟 |
4.以下归纳和总结完全正确的一组是( )
| A.对鉴别方法的认识 | B.对安全的认识 |
| ①区分硬水和软水,加肥皂水后搅拌 ②区分棉纤维和羊毛纤维,点燃后闻气味 ③区分硫酸铵和硫酸钾,加熟石灰研磨 | ①海鲜食品喷洒甲醛溶液防腐 ②煤矿矿井要保持通风、严禁烟火 ③点燃可燃性气体前一定要验纯 |
| C.对现象的认识 | D.对生活的认识 |
| ①气体压缩,分子变小 ②喝汽水打嗝,气体溶解度随温度升高而增大 ③活性炭除去异味,活性炭具有吸附性 | ①食用加碘盐可以预防人体贫血 ②缺钙会引起骨质疏松 ③自行车的支架喷油漆防锈 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
11.某兴趣小组的同学们在探究“可燃物燃烧的条件”时,通过查阅资料知:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,刺激人体呼吸道,吸入过量可引起中毒性肺炎.于是他们对装置甲进行了改进,如装置乙所示,a、b试管口均为胶塞.请按要求回答相关问题.

【实验操作】
(1)装置甲中白磷燃烧的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.
(2)同学们按装置乙进行实验.请你版主他们完成下列表格.
【反思与评价】
(3)装置乙与装置甲比较,其优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散,危害人体健康.
(4)有同学指出装置乙仍有不足之处,并设计了装置丙,其中气球的作用是:避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动.
【拓展与迁移】
(5)实验室的化学药品不慎起火,常将沙土铺撒在燃烧的药品上,其作用是隔绝空气.
(6)保存少量白磷的方法是保存在水中.
【实验操作】
(1)装置甲中白磷燃烧的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.
(2)同学们按装置乙进行实验.请你版主他们完成下列表格.
| 观察到的现象 | 解释 |
| a试管中白磷燃烧 热水中白磷不燃烧 | 热水中白磷产生这种现象的原因是 热水中的白磷没有与氧气(或空气)接触 |
| b试管中红磷 不燃烧 | B试管中红磷产生这种现象的原因是 温度达不到红磷的着火点 |
(3)装置乙与装置甲比较,其优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散,危害人体健康.
(4)有同学指出装置乙仍有不足之处,并设计了装置丙,其中气球的作用是:避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动.
【拓展与迁移】
(5)实验室的化学药品不慎起火,常将沙土铺撒在燃烧的药品上,其作用是隔绝空气.
(6)保存少量白磷的方法是保存在水中.
8.下列变化属于化学变化的是( )
| A. | 酒精挥发 | B. | 木柴折断 | C. | 高粱酿酒 | D. | 玻璃破碎 |
6.铵态氮肥氯化铵中(NH4Cl)中氮元素的化合价为( )
| A. | 0 | B. | -3 | C. | +4 | D. | +5 |