小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验: 实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中.伸入带火星的木条有气泡产生.木条不复燃过氧化氢分解产生氧气.但是 . 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰.伸入带� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是。	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
实验三			二氧化锰能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格。

(2)在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　。

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　　　　　　；

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）

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2兴趣小组同学将CO₂分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．

（1）写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程

式．

（2）为探究CO₂和NaOH是否发生了化学反应，王强设计了如图所示的A、B实验，验证CO₂与NaOH溶液发生了化学反应．实验现象为：A中试管内液面上升；B中气球胀大．

①王强认为上述实验是可行的，其共同原理是．

②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是低．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是．．

③杨红通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入，观察到有现象，从而也证明CO₂与NaOH发生了反应．

④你认为两实验中存在安全隐患的是A（填代号），理由是．

实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出该化学反应的符号表达式：　　．

小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

提出猜想

除MnO₂、CuO外，Fe₂O₃也可以作KClO₃分解的催化剂．

完成实验

按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．

实验编号实验药品分解温度（℃）

① KClO₃ 580

② KClO₃、MnO₂（质量比1：1） 350

③ KClO₃、CuO（质量比1：1） 370

④ KClO₃、Fe₂O₃（质量比1：1） 390

分析数据、得出结论

（1）由实验　　与实验4对比，证明猜想合理；

（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是　　．

反思

（1）若要证明Fe₂O₃是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的　　和　不变；

（3）实验室也可以用分解过氧化氢溶液来制取氧气，写出该化学反应的符号表达式：　　

（4）猜想：影响过氧化氢溶液分解反应的速率是　　，试设计实验验证：　　．

请用化学符号填空：（1）2个氧原子______；（2）氢元素

自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长的更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列变化过程；①空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合成无色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸和一氧化氮；生成的硝酸随雨水淋洒到大地，同土壤中的矿物质相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。请填写下列空白：