题目内容
自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长的更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列变化过程；①空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合成无色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸和一氧化氮；
生成的硝酸随雨水淋洒到大地，同土壤中的矿物质相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。请填写下列空白：
（1）一氧化氮的物理性质是
（2）二氧化氮的化学性质是 ，用反应文字表达式表示为 。
（3）实验室制取一氧化氮时，应采取下列收集方法中 （填序号）
A、向上排空气法 B、向下排空气法 C、排水法
小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是 。 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 |
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| |
| 实验三 |
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| 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是： 。（2分）