题目内容
7.已知C在日常生活中常用来灭火,六种物质之间有如图所示的反应关系,图中相连的两圆表示相应物质间能发生反应.回答下列问题:
(1)B的俗名是烧碱、火碱、苛性钠.
(2)E与F反应的实验现象是固体逐渐减少,溶液由无色变为黄色.
(3)D的一种用途改良酸性土壤等.
(4)B能转化成A,反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
分析 根据题目给出的信息:C在日常生活中常用来灭火,因此C是二氧化碳;二氧化碳既能与氢氧化钠溶液反应,又能与氢氧化钙溶液反应,氢氧化钙溶液与二氧化碳、稀盐酸、碳酸钠溶液都能反应,因此D是氢氧化钙,B是氢氧化钠,氧化铁只能与盐酸反应生成氯化铁和水,因此F是氧化铁,E是盐酸,碳酸钠与稀盐酸、氢氧化钙溶液都能反应,因此A是碳酸钠.据此完成相关的问题.
解答 解:C在日常生活中常用来灭火,因此C是二氧化碳;二氧化碳既能与氢氧化钠溶液反应,又能与氢氧化钙溶液反应,氢氧化钙溶液与二氧化碳、稀盐酸、碳酸钠溶液都能反应,因此D是氢氧化钙,B是氢氧化钠,氧化铁只能与盐酸反应生成氯化铁和水,因此F是氧化铁,E是盐酸,碳酸钠与稀盐酸、氢氧化钙溶液都能反应,因此A是碳酸钠,代入框图,推断合理,因此:
(1)B是氢氧化钠,俗称烧碱、火碱、苛性钠;故填;烧碱、火碱、苛性钠;
(2)E是盐酸,F是氧化铁,氧化铁能与盐酸反应生成易溶于水的氯化铁,氯化铁的水溶液为黄色,可以看到固体逐渐减少,溶液由无色变为黄色,故填:固体逐渐减少,溶液由无色变为黄色;
(3)D是氢氧化钙,可以用于改良酸性土壤;故填:改良酸性土壤等;
(4)A是碳酸钠,B为氢氧化钠,氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,故填:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
点评 本题为框图式物质推断题,完成此题,可以依据题干提供的信息,结合物质的性质进行.要求同学们熟练掌握常见物质的性质,以便灵活应用.
练习册系列答案
相关题目
17.下列对一些事实的解释不正确的是( )
| 事实 | 解释 | |
| A | 木炭燃烧能生成二氧化碳或一氧化碳 | 反应物的质量不同生成物可能不同 |
| B | 双氧水能杀菌消毒而水则不能 | 两种物质的分子构成不同 |
| C | 氯化铜与氢氧化钙两溶液间的反应速率比两固体间的反应快 | 参加反应的粒子在溶液中接触面积比在固体中接触面积大 |
| D | 电解水得到氢气和氧气 | 水由氢分子和氧分子构成 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
18.
化学小组同学帮助老师整理实验室时,发现一包黑色粉末,老师告诉他们这包粉末是炭粉、铁粉、氧化铜中的两种,为了探究这包黑色粉末的成分,小组同学进行了如下实验:
【查阅资料】金属氧化物能与酸溶液反应生成可溶性的盐和水.
【提出猜想】猜想一:可能是炭粉和铁粉;猜想二:可能是铁粉和氧化铜
猜想三:可能是炭粉和氧化铜.
【实验验证】
实验一:
实验二:为了验证猜想三成立,小组同学设计了如图实验.
(1)实验中观察到的现象是黑色粉末变红色,澄清石灰水变浑浊,写出两种黑色粉末发生反应的化学方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)小红同学认为该装置设计存在问题,你认为该装置缺陷后是没有尾气处理,若产生的气体中含有一氧化碳会污染空气.
【查阅资料】金属氧化物能与酸溶液反应生成可溶性的盐和水.
【提出猜想】猜想一:可能是炭粉和铁粉;猜想二:可能是铁粉和氧化铜
猜想三:可能是炭粉和氧化铜.
【实验验证】
实验一:
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取黑色粉末少许,加入过量的 稀盐酸 | 黑色粉末部分溶解,溶液由无色逐渐变为蓝色, | 猜想一和猜想二错误 |
(1)实验中观察到的现象是黑色粉末变红色,澄清石灰水变浑浊,写出两种黑色粉末发生反应的化学方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)小红同学认为该装置设计存在问题,你认为该装置缺陷后是没有尾气处理,若产生的气体中含有一氧化碳会污染空气.
2.下列事实和解释相符的是( )
| A. | 活性炭净水--活性炭能与水中杂质反应 | |
| B. | 盐酸清除铁锈--盐酸能与铁反应 | |
| C. | 汽油清洗油污--汽油起乳化作用 | |
| D. | 铜丝作导线--铜有良好的导电性 |
12.某化学兴趣小组要用80克10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”,如图是配制氢氧化钠溶液的操作示意图.

(1)称量氢氧化钠固体时,不能将固体直接放在纸上称量的原因是氢氧化钠固体易潮解;
(2)在配置上述溶液时,下列操作失误会引起溶质质量分数降低的是A;
A.用量筒量取水时,仰视读数
B.将量筒中的水倒入烧杯中时,有少量的水溅出
(3)一周后,化学兴趣小组整理实验室时,发现上周实验时取用氢氧化钠固体后忘记盖上瓶盖,老师告知,此瓶氢氧化钠固体已经变质,但未知变质程度,为此,该化学兴趣小组在老师的指导下进行有关实验探究.
【查阅资料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出问题】
①氢氧化钠固体变质的原因?用化学方程式表示2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
②氢氧化钠固体变质程度如何?
【实验设计】
化学兴趣小组分成甲、乙两组进行实验探究.
甲组方案:取少量固体样品于烧杯中,加蒸馏水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再产生沉淀为止,静置,滴入无色酚酞试液,溶液变红,说明氢氧化钠固体部分变质.
乙组不同意甲组的观点,请说明理由:溶液变红,有可能是因为氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠导致的.
乙组方案:根据如下提供的药品设计实验方案,请你完成下表.
提供的药品:酚酞试液,CaCl2溶液,Ca(OH)2溶液,稀盐酸,BaCl2溶液,蒸馏水.
(1)称量氢氧化钠固体时,不能将固体直接放在纸上称量的原因是氢氧化钠固体易潮解;
(2)在配置上述溶液时,下列操作失误会引起溶质质量分数降低的是A;
A.用量筒量取水时,仰视读数
B.将量筒中的水倒入烧杯中时,有少量的水溅出
(3)一周后,化学兴趣小组整理实验室时,发现上周实验时取用氢氧化钠固体后忘记盖上瓶盖,老师告知,此瓶氢氧化钠固体已经变质,但未知变质程度,为此,该化学兴趣小组在老师的指导下进行有关实验探究.
【查阅资料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出问题】
①氢氧化钠固体变质的原因?用化学方程式表示2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
②氢氧化钠固体变质程度如何?
【实验设计】
化学兴趣小组分成甲、乙两组进行实验探究.
甲组方案:取少量固体样品于烧杯中,加蒸馏水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再产生沉淀为止,静置,滴入无色酚酞试液,溶液变红,说明氢氧化钠固体部分变质.
乙组不同意甲组的观点,请说明理由:溶液变红,有可能是因为氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠导致的.
乙组方案:根据如下提供的药品设计实验方案,请你完成下表.
提供的药品:酚酞试液,CaCl2溶液,Ca(OH)2溶液,稀盐酸,BaCl2溶液,蒸馏水.
| 实验操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a.取少量氢氧化钠固体样品于试管中 b.加蒸馏水完全溶解 c.加入过量的CaCl2溶液(或BaCl2溶液) d.滴加酚酞试液 | 有白色沉淀生成(或溶液变浑浊); 溶液变为红色 | 氢氧化钠固体部分变质 |
19.用Y形管可进行多种实验.
(1)实验一:用酒精喷灯加热左边管内固体,观察到黑色固体变红色;澄清石灰水变浑浊,该Y形管内发生反应的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)实验二:实验过程中可观察到的现象是上面为蓝色粉末变白,下面为白色粉末变蓝,其中发生分解反应的化学方程式为CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O;
(3)实验三:实验开始1分钟后,右边管内液体变红,该实验所体现的二氧化碳的性质是(用化学方程式表示)CO2+H2O=H2CO3.
| 实验一 | 实验二 | 实验三 |
(2)实验二:实验过程中可观察到的现象是上面为蓝色粉末变白,下面为白色粉末变蓝,其中发生分解反应的化学方程式为CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O;
(3)实验三:实验开始1分钟后,右边管内液体变红,该实验所体现的二氧化碳的性质是(用化学方程式表示)CO2+H2O=H2CO3.
16.下列有关化学观念的叙述,错误的是( )
| A. | 几千万年前地球上一条恐龙体内的某个原子可能在你的身体里 | |
| B. | 为验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中,发现石灰水没有变化,为保证实验成功,应继续进行实验 | |
| C. | 用刀切西瓜的过程中,个别原子被分成更小的微粒 | |
| D. | 化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化,还研究变化过程中伴随的能量变化 |
8.同学们在研究二氧化碳实验室制取时,比较了以下四个实验:
(1)实验A中现象是发出白光,放出热量.实验结束后,燃烧的木炭往往用水浇灭,灭火的一个原因是降温至着火点以下.
(2)在实验室,我们不选择实验A、B制取二氧化碳的原因分别是气体不纯、不易收集、反应速率太快、不易收集.实验室制备气体时应考虑:①原料廉价、易得,②反应速率适中.
经过研究,同学们确定了实验室制取二氧化碳的原理,有关化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
| 实验 | A | B | C | D |
| 制取收集 |
(2)在实验室,我们不选择实验A、B制取二氧化碳的原因分别是气体不纯、不易收集、反应速率太快、不易收集.实验室制备气体时应考虑:①原料廉价、易得,②反应速率适中.
经过研究,同学们确定了实验室制取二氧化碳的原理,有关化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.