题目内容

8．下列各组物质同时加入水中，能大量共存的无色溶液是（　　）
A．NaCl、BaCl2、CuSO4、KNO3B．NaCl、Na2CO3、KNO3、KCl
C．NaOH、FeCl3、MgSO4、KClD．Ba（NO3）2、NaCl、H2SO4、HCl

分析 本题考查利用复分解反应的条件来判断物质能否共存的问题，若物质间两两混合生成水或气体或沉淀时，物质就不能共存；本题还要注意能得到无色透明溶液，则应注意常见离子在水中的颜色．

解答 解：A、BaCl2、CuSO4之间会有硫酸钡沉淀产生，不能大量共存，且CuSO4是蓝色的溶液，不符合无色的要求，故此选项错误；
B、四种物质之间不反应，能够共存，且符合无色的要求，故此选项正确；
C、NaOH和FeCl3、MgSO4混合会形成氢氧化铁沉淀和氢氧化镁沉淀，不能大量共存，故此选项错误；
D、Ba（NO3）2、H2SO4之间会有硫酸钡沉淀产生，不能大量共存，故此选项错误；
故选项为：B．

点评 本题主要考查了离子的共存和溶液的颜色问题，凡物质或离子间混合后会生成沉淀、气体、水的不能共存，注意铁和铜形成的溶液的颜色．

练习册系列答案
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19．为探究锌、铁、铜三种金属的活动性，以及他们和氢元素的位置关系，小明设计了如下实验：
①小莉提出：实验中，省略某些实验也能达到目的．能被省略的实验是C（填字母序号）．
②将反应后的废液倒入废液缸中，过滤，向所得滤液中加入铁粉，无气泡产生．则下列说法中，正确的是AB（填字母序号）．
A．一定含有硫酸锌         B．可能含有硫酸铜
C．滤渣中一定含有Fe、Cu   D．滤渣中可能含有Zn、Fe、Cu．
19．如图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力化学”，请回答：
（1）溶液X是酸（填“酸”、“碱”、“盐”），
试剂A的名称是紫色石蕊试液．
（2）若X是稀盐酸，C是单质，则C的名称为铁．
（3）若X是稀硫酸，D是氧化物，则D的化学式为CuO．
（4）若X是稀盐酸，在工业生产中常用稀盐酸除去铁锈（主要成分为Fe2O3），
若表面有铁锈的铁钉放入过量的稀盐酸中，存在的反应有（用化学方程式表示）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
16．“从生活走进化学，从化学走向社会”．请你和小红一起回答下列问题．
（1）孝敬老人，是中华民族的传统美德．我县九镶缀拳划、红、小华等三十人为敬老院送去歌舞和水仙花．花香满院，请用分子的性质解释闻封花香的原因分子在不断运动．
（2）小红在冰箱里放置竹炭，有效地除去异味，这是利用了竹炭的吸附性．
（3）小红家的下列厨房用品中，属于金属材料的有C（填标号）．

（4）小红发现家中防盗网上的铁皮已锈迹斑斑，而同期安装的铝制栏杆仍完好如初．请解释铝制栏杆仍完好如初的原因铝制品与氧气反应，表面形成一层致密的氧化铝保护膜．
（5）厨房调味品架上有一袋失去标签的白色固体，可能是食盐，也可能是纯碱．为了判断其成分，小红把它带到实验室做了以下实验：

请判断此白色固体是Na2CO3（写化学式）．
（6）小红家常用硝酸铵（化学式为NH4NO3）作万年青的肥料．硝酸铵属于A（填标号）．
A．氮肥       B．磷肥      C．钾肥      D．复合肥．
3．生活中常用的铝、铁二种金属都是白色，能说明铝比铁活泼的是（　　）
A．铁较铝硬B．铝有良好的导电性
C．和稀硫酸反应D．与硫酸铜溶液反应
13．在试管甲中放入15gKClO3，在试管乙中放入15gKClO3和一定量MnO2的混合物，分别加热并充分反应．如图对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是（　　）
A．B．C．D．
20．实验室制取气体的常用装置如图所示，回答下列问题：

写出图中仪器的名称：甲长颈漏斗，乙集气瓶．
利用BF组合装置制取气体?在二氧化锰催化下，加热氯酸钾（KClO3）固体制得氧气，同时生成氯化钾，该反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．选择F装置收集氧气时判断集满的方法是集气瓶口有气泡冒出．
?利用加热高锰酸钾制取氧气时发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）利用CE组合装置制取气体
?制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．比较A和C装置，选择C装置来制备二氧化碳的优点有在反应过程中添加液体药品比较方便（写一点）．
?不改变温度，检查装置C的气密性的简单方法是关闭排气导管，从顶部漏斗口注水，当漏斗下端被水封闭后再注水，水面不下降，表明装置气密性好．
17．小红发现切开的苹果会很快变色，于是在老师的指导下，探究氧气是否参与了苹果变色的过程．小红提出假设：氧气参与了苹果变色的过程．老师指导小红要进行对比实验，小红设计并完成了如下2个实验．
（1）实验1：探究使苹果变色的气体成分．
实验步骤：
①准备如下图所示的实验装置，A为用排水集气法收集的1瓶氧气，B为1瓶空气，C瓶中为空
气，3个集气瓶容积均为250mL；
②在C瓶中做红磷燃烧的实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进入集气瓶中水的体积约为50mL，剩余气体的主要成分为氮气；
③将大小相同的苹果块依次迅速放入集气瓶A、B和C中，记录苹果的变色时间．
ABC
放入苹果起始时间下午2：00下午2：00下午2：00
实验现象下午2：03
苹果变色		下午2：09
苹果变色		下午2：19
苹果未变色
结论：苹果变色与氧气有关．
（2）实验2：探究苹果变色消耗的气体体积．
小红为了探查集气瓶A、B中消耗气体的体积，她采取的实验步骤是：分别在AB两瓶中做白磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进水的体积便知白磷消耗氧气的体积．
实验后小红记录了进入集气瓶内水的体积，由此计算出A瓶中消耗气体的体积，请你在表格中填写B瓶消耗气体的体积中．
AB
进入水的体积200mL42mL
消耗气体的体积50mL8mL
（3）实验反思：实验过程中有一些因素会导致测量的结果不够准确，写出其中一种因素装置的气密性不好．
18．如图是实验室制取气体的部分装置，下列说法错误的是（　　）
A．组装装置①时，先固定试管，后放酒精灯
B．用装置②进行实验时，先加固体药品，后加液体药品
C．装置②和③中的a端连接后可用于制取收集CO2
D．在装置③中加满水，收集O2时气体应由b端通入

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