题目内容

15．天然水中含有的部分杂质如下表所示，请根据表中内容回答问题．
溶解物质悬浮物质
主要气体主要离子细菌、藻类、
泥沙、黏土
氧气、二氧化碳、硫化氢钙离子、氯离子、硫酸根离子、钠离子
（1）写出“主要气体”中属于氧化物的化学式CO2，属于单质的化学式O2．
（2）写出“主要离子”中任一种阳离子和任一种阴离子的符号Ca2+或Na+、Cl-或SO42-．

分析 （1）氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，以及单质的化学式写法，进行分析解答．
（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．

解答 解：（1））“主要气体”中二氧化碳是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，其化学式为：CO2．氧气是一种单质，故填：CO2；O2；
（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；钙离子、钠离子属于阳离子，其离子符号分别为：Ca2+、Na+；氯离子、硫酸根离子属于阴离子，其离子符号分别为：Cl-、SO42-．故填：Ca2+或Na+；Cl-或SO42-．

点评 本题难度不大，掌握氧化物的特征、离子符号的书写方法等是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
相关题目
5．如图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图
（1）写出有标号的仪器的名称：
①试管②酒精灯③铁架台④集气瓶⑤水槽⑥导管．
（2）实验室制取氧气时，将导管、橡皮塞和大试管连接后，
进行气密性检查的方法是，将先把导管口伸入盛有水的水槽中，手握试管．如果装置不漏气，则导管口就有有气泡冒出．
（3）试管口塞一团棉花的作用是防止高锰酸钾进入导管．
（4）反应完毕后试管内的残留固体是锰酸钾和二氧化锰．
6．如图所示为向一定量某固体中逐滴加入某溶液至过量．若x轴表示加入溶液的质量，则y轴表示的含义正确的是（　　）
选项固体溶液y
A二氧化锰过氧化氢溶液水的质量
B氢氧化钠和碳酸钠粉末稀盐酸二氧化碳体积
C硫酸钡和碳酸钡混合物稀硝酸不溶固体质量
D铁和铜的混合粉末硫酸铜溶液混合物中铜的质量
A．AB．BC．CD．D
3．【提出问题】蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品，你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？
【猜想】生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热时间过长会变成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或许还含有其他元素，如氢元素等．
【收集资料】小明、小强在图书馆查到以下资料：
（1）蔗糖属于有机化合物（含有碳的化合物，今后将学到），有机化合物一般可以燃烧，受热易分解，这属于有机化合物的化学（填“物理”或“化学”）性质．
（2）化学反应的本质是分子分裂成原子，原子重新组合成其它物质的分子，因此在化学反应前后，元素的种类不变（填“变多”“不变”或“变少”）．
【设计实验】小明、小强分别设计了如下方案进行实验探究：
小明：将蔗糖在空气中点燃．单独点燃蔗糖不易燃烧，但在蔗糖中掺入少量烟灰，蔗糖就很容易被点燃．分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象．
小强：将蔗糖放在一密闭的容器中加强热，观察现象．
【现象与结论】小明实验观察到的现象为：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水变浑浊．
小强观察到的现象为：容器底部有黑色物质，容器壁上有水珠．
结论：蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的．
【反思与评价】两个实验方案中你会选择哪一个？为什么？
小强的实验方案，因为小明的实验方案中加入了烟灰，产物有可能是烟灰燃烧的产物，而且不能确定是否含有氧元素．
10．下列物质属于氧化物的是（　　）
A．KMnO4B．O2C．空气D．Na2O
20．如图是空气中氧气含量的测定装置．试回答：
（1）盛在A中的物质常用红磷，红磷燃烧的现象是产生大量白烟，红磷熄灭后，打开止水夹可观察到的现象水进入集气瓶，进入水体积约占瓶中空气体积的$\frac{1}{5}$，该反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）实验中，如果测得氧气的体积分数小于1/5的原因可能有（写2 条）
①红磷的量不足；②装置漏气．
（3）如果测得氧气的体积分数大于1/5的原因可能有向瓶口塞入胶塞过慢（或操作不当使瓶中气体部分逸出或弹簧夹没有夹紧或胶皮管没有夹紧或没有夹弹簧夹等）．．
（4）如果把燃烧匙中的红磷换成硫，该试验能否得到理想的结果？不能（填能或不能），理由：由于硫与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化硫气体，瓶中的压强没有减小．
7．下列有关环境保护问题的叙述中，错误的是（　　）
A．“绿色化学”是指对环境无负面影响的化学
B．用无硫火柴代替含硫火柴有利于减少空气中的污染性气体二氧化硫
C．在河流中大量使用消毒剂来清除河水中的细菌、病毒等
D．减少二氧化碳的排放有利于减缓“温室效应”
4．小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中的气体（图甲中的A），为了弄清它的成分，进行了有关实验．请你与他一起完成以下探究活动：
对气体猜想：猜想工：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO；猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合气体；猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体．
实验和推断：将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃．（友情提示：CH4在空气中完全燃烧的产物是CO2和H2O；NaOH溶液能与SO2、SO3、CO2、SiO2等非金属氧化物起反应）

（1）要将A中的气体通人后面的装置中，应选图乙中的②（填序号）“注水装置”．
（2）若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有二氧化碳气体．
（3）装置C作用是除去气体中的二氧化碳．
（4）若D处倒扣的是内壁涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想I、Ⅱ”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是气体通过B、C装置时，会带入水蒸气；要排除这种干扰可采取的措施是在点燃前将气体先通过干燥装置．
（5）采取（4）中的排除干扰措施后，若D处分别倒扣干冷的烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想Ⅳ”成立．
5．小强同学看到妈妈将买来的排水口洗净剂（主要成分：过碳酸钠、柠檬酸）洒在厨房排水口网状盖的底部，倒上温水后有气泡冒出．激发了探究欲望，他决定与学习小组的同学，对产生的气体的成分及排水口洗净剂主要成分的作用进行探究．
【探究活动一】
老师提示：排水口洗净剂与水作用的生成物中有两种常见的气体．同学们根据所学的化学知识设计并进行如图1所示的实验．
实验中观察到如下现象：A中有气泡产生；B中的澄清石灰水变浑浊；C中收集到的气体能使燃着的木条燃烧更旺．由此同学们得出结论：生成的两种气体分别是：二氧化碳和氧气，B中有关反应的化学方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

【探究活动二】
老师提供了一瓶过碳酸钠（Na2CO4），引起同学进行如图2所示实验探究：
根据上述实验结果得出结论：无色溶液X中含有的一种溶质是过氧化氢．根据质量守恒定律，同学们对溶液X中还可能存在其它溶质作出如下猜想：
①Na2CO3        ②NaHCO3       ③Na2CO3和NaHCO3的混合物
资料摘要Ⅰ：氯化钙溶液呈中性；氯化钙溶液与碳酸氢钠溶液混合不发生反应；氯化钙溶液与碳酸钠溶液混合后发生如下反应：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
资料摘要Ⅱ：NaHCO3溶液呈碱性；碳酸氢钠、碳酸钠分别与足量的酸反应产物相同．
资料摘要Ⅲ：柠檬酸是一种有机酸，与盐酸具有类似的化学性质．
实验验证：
实验步骤实验现象实验结论
a．取上述无色液体X少量于试管中，至不再冒气泡为止，加入足量的氯化钙溶液．产生白色沉淀无色溶液X中含有Na2CO3
b．取步骤a所得上层清液少量，滴加稀盐酸．没有气泡产生无色溶液X中不含NaHCO3
综合上述两个探究活动的结果，同学们明确了上述猜想①（填序号）是正确的．请你简述在排水口洗净剂与水接触产生气体的过程中，柠檬酸所起的相关作用：柠檬酸属于反应物．

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