题目内容

6．从物质的组成的角度解释酸具有酸的通性的原因是（　　）
A．酸都能与碱性氧化物反应B．酸都含有酸根
C．酸的溶液中都含有氢离子D．酸都含有氧元素

分析 根据物质由元素组成，从物质的组成的角度解释酸具有酸的通性的原因，则是要求找出酸类物质在组成元素上的相同之处，且该相同点为酸类物质化学性质相似的原因．

解答 解：A、酸都能与活泼金属反应产生氢气，这是性质上的相似，而非物质的组成的角度；故A不正确；
B、酸都含有酸根，属于组成上的相同之处，但却不是酸具有通用性的原因，相反，因为酸根的不同，各种酸的性质出现了差别；故B不正确；
C、酸的溶液中都含有氢离子，属于组成上的相同之处，并且也是酸类物质具有通性的根本原因；故C正确；
D、并不是所有的酸都含有氧元素，故D不正确；
故选C．

点评 物质的组成是从宏观角度描述物质，此时使用元素的概念；物质的构成是从微观粒子的角度描述物质，此时使用原子、分子、离子等微粒的概念．

练习册系列答案
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16．用元素符号填空．
（1）空气中含量最多的元素是N；生物体内含量最多的元素是O；地壳中含量最多的前四种元素依次是：O、Si、Al、Fe；
（2）2个铜原子2Cu；镁元素Mg；一个氯原子Cl．
17．请结合下列常用实验装置，回答下列有关问题．

（1）写出有标号的仪器名称①长颈漏斗，②集气瓶．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是B（填序号）．该反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）实验室中要收集一瓶干燥的氧气，必须先将制得的氧气通过装置C，装置C中应盛放的干燥剂是浓硫酸．
（4）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．实验室收集二氧化碳一般选用F装置（填序号，下同），选用该装置的原因是二氧化碳密度比空气大，易溶于水．
（5）甲烷（CH4）的密度比空气小，极难溶于水．实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体，发生装置选择A．若选择G装置收集CH4气体，应该从a端进入．
14．化学实验活动课上，同学们利用如图实验探究氢氧化钙的性质．

（1）上述三个步骤的A试管中的固体始终无明显减少，那么能说明A试管的水中溶有氢氧化钙的现象是A试管中液体变红色；
（2）以上实验结束后，B试管中的固体消失，溶液澄清并呈无色．
【提出问题】
步骤三B试管的溶液中，除指示剂外，溶质的成分还有什么？
【猜想】
猜想一：溶质为CaCl2、HCl；
猜想二：溶质为CaCl2、Ca（OH）2、HCl；
猜想三：溶质为：CaCl2．
【小组讨论】
同学们经过讨论得出猜想二一定是错误的．
【实验探究】
小红同学利用了下面的实验验证了猜想一．
实验操作实验现象实验结论
将步骤三B试管中溶液倒入盛有锌粒的试管中有气泡产生猜想一正确
写出加入锌粒后发生反应的化学方程式2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑．
【讨论交流】
小红同学所做的实验结束后，试管中所得溶液一定含有的溶质是氯化锌、氯化钙．（除指示剂外）
1．在炒菜时，不小心将食盐洒落在火焰上，发出的颜色是（　　）
A．红色B．紫色C．黄色D．绿色
11．酸碱盐的用途十分广泛，请选择下列物质的序号填空．
①熟石灰  ②食盐  ③浓硫酸  ④稀硫酸  ⑤稀盐酸  ⑥纯碱
（1）能用于改良酸性土壤的是①；
（2）用来实验室制取CO2的酸是⑤；
（3）作为调味剂和防腐剂的盐为②；
（4）通常可用于某些气体的干燥剂的是③．
18．探究学习小组在制作“叶脉书签”时，需要将树叶放在质量分数为10%的氢氧化钠溶液中煮沸，如图1所示为该小组配制10%的氢氧化钠溶液的操作过程：

（1）图1中仪器a的名称是烧杯．
（2）操作D中，用量筒量取所需体积的蒸馏水时还用到胶头滴管（填写仪器名称），某同学在读取量筒读数时的视线如图2所示，若其他操作正确，则会造成所配制氢氧化钠溶液的质量分数偏小（填写“偏大”、“偏小”或“无影响”）．
（3）如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液．
（4）操作E中玻璃棒的作用是：搅拌，加速溶解．
（5）配制的步骤为计算、称量、量取、溶解、装入试剂瓶并贴好标签；
（6）制作“叶脉书签”结束后，刘强同学想继续测定废液的酸碱度，下列用品不需要的是c（填写字母标号）
a．玻璃棒 b．pH试纸 c．酚酞试液 d．白瓷板（或玻璃片）
15．配制50g溶质质量分数为8%的葡萄糖溶液，需要固体葡萄糖4g；水46g．
1．仅用下列各组试剂无法完成验证Zn、Cu、Ag三种金属活动性顺序的是（　　）
A．Zn、Ag、CuSO4B．Cu   ZnSO4   AgNO3
C．Zn、Ag、ZnSO4D．Zn、Cu、H2SO4、AgNO3

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