题目内容

17．将铁丝放入少量稀硫酸中，观察到现象的①铁丝表面产生大量的气；，②溶液由无色变浅绿色．

分析 根据物质间反应的实验现象进行分析，铁能与硫酸反应生成氢气和浅绿色的硫酸亚铁溶液．

解答 解：硫酸溶液为无色，铁能与硫酸反应生成氢气和浅绿色的硫酸亚铁溶液．
故答案为：铁丝表面产生大量的气；溶液由无色变浅绿色．

点评 本题考查了铁与硫酸溶液的反应现象，完成此题，可以依据已有的知识进行．

练习册系列答案
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7．用元素符号或化学式填空
（1）氦气He（2）镁原子Mg（3）溴化钠NaBr（4）硝酸钠NaNO3
（5）硫酸铁Fe2（SO4）3（6）地壳中含量居前两位的元素组成化合物的化学式SiO2．
8．写出下列操作可能引起的后果：
（1）把大块固体垂直投入试管中：打破试管底部
（2）把烧杯放在铁圈上直接加热：烧杯破裂
（3）用同一支滴管取不同中药液：污染试剂
（4）用托盘天平称量物质时，称量物放在右盘，砝码放在左盘：被测物体的质量比该物体的实际质量偏小
（5）用试管刷刷洗试管时，用力过猛：试管破损
（6）把实验剩余的药品放回原瓶：污染试剂．
5．实验中学同学开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：
【练习质疑】下列各组物质间均能反应，写出③、④反应的化学方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
①氢氧化钠溶液与盐酸
②碳酸钠溶液与硫酸
③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液；
④碳酸钠溶液和氯化钡溶液．
【研究讨论】上述反应为什么能发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H+和OH-，②中有H+和CO32-，③中有Ba2+和CO32-，④中有Cu2+和OH-．
【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式．在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca2+、SO42-、NH4+，请将它们填入下面合适的“NH4+；Ca2+；SO42-．”中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络．

【拓展运用】通过形成网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等．如硫酸钠溶液混有硫酸铵，可以加入H2SO4（填化学式）除去硫酸铵．
12．在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识错误的是（　　）
物质XYZQ
反应前质量/g202137
反应后质量/g未测32112
A．物质Z可能是该反应的催化剂B．该反应基本类型是化合反应
C．反应中Y、Q的质量比为6：5D．物质Y一定是单质
2．如何收集一瓶超市的气体并带回实验室？请你简述收集的过程和步骤．
9．在置换反应A+B─→C+D中
①若D为H2，则化合物B的物质类别可能为酸 （选填：氧化物、酸、碱、盐，下同）
②若D为Cu，化合物B的物质类别可能为盐．
③某此非金属也有活动性顺序，已知在溶液中可发生下列反应，Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2，Br2+2NaI=2NaBr+I2，则在Cl2、Br2、I2三种非金属中，活动性最强的是Cl2，活动性最弱的是I2．
6．根据空气的成分填空：
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有O2
（2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有CO2
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气
（4）某同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）．他的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：
①检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；
②待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开．结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；
③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76mL．
④该同学又设法准确地测定了广口瓶中空气的体积，数据为400mL．
回答下列问题：
（1）红磷燃烧时最明显的现象是产生浓厚白烟；
（2）该同学测得的空气中氧气的体积分数为19%．与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是装置漏气（导气管的体积可忽略不计）
7．某生产化肥碳酸氢铵（NH4HCO3）的企业，作了一个大型户外广告．如图所示：根据相关信息计算：
（1）碳酸氢铵（NH4HCO3）中氢、氧、两种元素的质量比为5：48；
（2）碳酸氢铵（NH4HCO3）中氮元素的质量分数为17.7%．（结果精确到0.1%）
（3）通过计算判断该广告属于虚假（填“虚假”或“真实”）广告．
（4）计算158克纯净的碳酸氢铵中含氮元素的质量．（结果取一位小数）

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