题目内容

12．下列每组对比实验不能达到实验目的是（　　）
选项实验目的实验设计
实验一实验二
A探究催化剂对化学反应速率的影响将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中将带火星的木条伸入装有少量MnO2和5mL5%的过氧化氢溶液的试管中
B比较不同浓度盐酸的酸性强弱向2%的稀盐酸中滴入紫色的石蕊试液向5%的稀盐酸中滴入紫色的石蕊试液
C比较碘在不同溶剂中的溶解性将3g碘放入10mL20℃的水中振荡将3g碘放入10mL20℃的酒精中振荡
D模拟酸雨的危害将植物嫩叶浸泡在10mL蒸馏水中取10mL蒸馏水，通入过量二氧化硫气体，再将植物嫩叶浸泡其中
A．AB．BC．CD．D

分析 通过控制变量（注意要除探究要素之外，其它条件都应该是相同的）来达到实验目的是化学上常用的研究方法，依次分析四个选项，通过反应现象和实验结果，判断各实验设计在提供的条件下能否达到实验目的．

解答 解：A、实验一、二的区别在于是否加入了催化剂MnO2，其它条件均相同，根据带火星的木条能否复燃，能说明催化剂对化学反应速率的影响，故选项对比实验能达到实验目的．
B、实验一、二的区别在于稀盐酸的浓度不同，稀盐酸显酸性，遇石蕊溶液均显红色，只能说明显酸性，不能比较不同浓度盐酸的酸性强弱，故选项对比实验不能达到实验目的．
C、实验一、二的区别在于溶剂的种类不同，其它条件均相同，根据溶解情况能比较碘在不同溶剂中的溶解性，故选项对比实验能达到实验目的．
D、实验一、二只是在是否是通入了二氧化硫上有区别，其中通入二氧化硫是模拟酸雨的成分，根据植物嫩叶的变化能说明酸雨的危害，故选项对比实验能达到实验目的．
故选：B．

点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

练习册系列答案
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2．下列现象中一定属于化学变化的是（　　）
A．纸张燃烧B．滴水成冰C．花香四溢D．灯泡发光
3．探究活动小组的同学用图1装置进行比较CO2与空气密度大小的实验．
装置说明：透明塑料管内有一根铜丝，铜丝上等距离固定着9朵用紫色石蕊溶液润湿的纸花，其中0处的纸花上包有CaCO3粉末．
实验探究：将塑料管竖立于水平桌面上，并用注射器向0处的纸花上缓慢注入0.5mL稀盐酸．
（1）从金属的活动性考虑，塑料管内选用铜丝来固定纸花，是由于铜丝不与稀盐酸反应．
（2）该小组得出了CO2密度比空气密度大，他们观察到的现象是：下面的5个球颜色变红，．实验中还观察到中部向上1处的纸花也变红，从微观角度解释，是因为分子在不断的运动．
（3）请写出管内发生有关化学变化的方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）与教材上的实验（如图2A、B）比较，该装置的优点是（写一条即可）：装置简单．B的实验还能证明CO2的化学性质是：不燃烧、也不支持燃烧．
20．据《自然》杂志报道，科学家研制出一种以元素锶的原子做钟摆的钟，是世界上最精确的钟．图1是锶元素在周期表中的相关信息，图2是锶元素形成的一种粒子的结构示意图．

（1）锶元素的相对原子质量为87.62；
（2）图2中X=38，该粒子的符号是Sr2+；
（3）图3表示的微粒中，与Sr化学性质相似的是B．
7．“毒奶粉”事件是因为不法分子像牛奶中添加蛋白精（主要成分三聚氰胺），以增加氮元素的质量分数，造成蛋白质含量正常的假象，从而导致婴儿产生尿结石而发生生命危险，其中三聚氰胺的化学式为C3N3（NH2）3，它是由C、H、N元素（填元素符号）组成，属于化合物（填“混合物”“化合物”或“氧化物”）其中氮元素的质量分数达到66.7%．如：原某100g不合格牛奶中氮元素质量分数为10%，向其中加入10g三聚氰胺，则可以使氮元素质量分数变为多少？
17．（1）用化学用语填空：
①钙原子Ca；②氮分子N2；③+2价的镁元素$\stackrel{+2}{Mg}$．
（2）如图是某元素的原子结构示意图，在化学反应中容易得电子（填“得”或“失”），所形成微粒的符号是Cl-，该微粒与铝离子构成化合物的化学式为AlCl3．
4．小明家的芹菜茎秆细弱，施钾肥可免其倒伏．他应施加的化肥是（　　）
A．KOHB．CO（NH2）2C．K2CO3D．Ca（H2PO4）2
1．用化学式填空：
（1）能做干燥剂的氧化物CaO；
（2）体温计中的金属Hg；
（3）保温瓶内胆夹层中镀的金属是Ag；
（4）用于改良酸性土壤的碱Ca（OH）2．
2．如图是2014年南京青奥会吉祥物砳砳（lèlè），其外材料为纯羊毛，内充物是PET材料，该材料的化学式是（COC6H4COOCH2CH2O）n．PET材料是（　　）
A．金属材料B．有机高分子材料C．非金属材料D．无机高分子材料

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