题目内容
12．下列实验操作中，不正确的是（ ）| A． |  收集氧气 | B． |  蒸发氯化钠溶液 | C． |  检查气密性 | D． |  取粉状固体 |
分析 A、运用排水法收集气体时，“短进长出”解答．
B、运用蒸发操作要领解答．
C、运用检查装置气密性的要领解答．
D、运用取用粉末状固体药品的方法解答．
解答 解：A、用此装置排水法收集氧气时，氧气应从短导管通入，水从长导管排出，故操作正确．
B、蒸发食盐要用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均溅出，酒精灯要用外焰加热，但不用垫石棉网，故操作错误．C、检查装置的气密性先将导管放入水中，然后用手握住试管外壁看导管口是否有气泡冒出，故操作正确．
D、取用粉末状固体药品时，瓶塞应倒放在桌面上，标签对着手心，用药匙取用，故操作正确．
故选B．
点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
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2．下列叙述不正确的是（ ）
| A． | 健康饮食强调食用的“绿色食品”，指的是绿颜色的食品 | |
| B． | 篝火晚会时通常把木柴架空一些能使燃烧更旺 | |
| C． | 自行车支架上刷上油漆既美观又能防止钢铁生锈 | |
| D． | 对人体健康而言，铅、镉、汞等是有害元素 |
利用下图所示装置研究以下问题．
20．下列实验操作正确的是（ ）
| A． |  验满 | B． |  检查气密性 | ||
| C． |  点燃酒精灯 | D． |  铁丝在氧气中燃烧 |
7．某兴趣小组同学发现，超市里有一种神奇的去污剂（如图1）能去除各种顽固污渍，溶于水，有许多气泡产生．该小组同学进行如下探究．
探究一：该气体的成分是什么？
[猜想与假设]
甲说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
乙说：不可能含有N2，因为根据质量守恒定律，反应物中不含氮元素．
丙说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑：一氧化碳有毒．
该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．
[进行实验]
[得出结论]
（1）由实验①可知，该气体中肯定不含有二氧化碳，由实验②不能（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃．
（2）为了进一步确定是否产生了O2，老师利用氧气传感器，测得O2的浓度变化如图2，证明该气体中肯定含有氧气．
探究二：O2是如何产生的？
[查阅资料]
过碳酸钠俗称固体双氧水，它具有碳酸盐和双氧水的双重性质，溶于水时生成碳酸钠和过氧化氢．
（3）写出产生H2O2的化学方程式Na2CO4+H2O=Na2CO3+H2O2．
（4）通过观察氧气产生的曲线，请你提出猜想，是哪种物质加速了H2O2的分解，并设计对照试验加以验证取过氧化氢溶液，比较收集相同体积氧气需要的时间．
（5）在过碳酸钠中加入下列物质时，不会导致“过碳酸钠”变质的是C（填序号）．
A．二氧化锰 B．稀盐酸 C．硫酸钠 D．石灰水．
探究一：该气体的成分是什么？
[猜想与假设]
甲说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
乙说：不可能含有N2，因为根据质量守恒定律，反应物中不含氮元素．
丙说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑：一氧化碳有毒．
该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．
[进行实验]
| 实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
| ① | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水不变浑浊 |
| ② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
（1）由实验①可知，该气体中肯定不含有二氧化碳，由实验②不能（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃．
（2）为了进一步确定是否产生了O2，老师利用氧气传感器，测得O2的浓度变化如图2，证明该气体中肯定含有氧气．
探究二：O2是如何产生的？
[查阅资料]
过碳酸钠俗称固体双氧水，它具有碳酸盐和双氧水的双重性质，溶于水时生成碳酸钠和过氧化氢．
（3）写出产生H2O2的化学方程式Na2CO4+H2O=Na2CO3+H2O2．
（4）通过观察氧气产生的曲线，请你提出猜想，是哪种物质加速了H2O2的分解，并设计对照试验加以验证取过氧化氢溶液，比较收集相同体积氧气需要的时间．
（5）在过碳酸钠中加入下列物质时，不会导致“过碳酸钠”变质的是C（填序号）．
A．二氧化锰 B．稀盐酸 C．硫酸钠 D．石灰水．
已知A～F六种物质均为初中化学常见物质，其中B、D为氧化物，A、B、E、F为不同类型的化合物，A、B、E放入水中均能使酚酞变红，如图是它们之间的关系（部分反应物和产物已省略；“→”表示转化，“-”表示相互反应），请回答：
用如图的装置来测定空气中氧气的体积分数