鱼之所以在水中能生存.是因为水中含有( )A．氧元素B．氧分子C．氧气D．氧原子题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

10．鱼之所以在水中能生存，是因为水中含有（　　）

A．

氧元素

B．

氧分子

C．

氧气

D．

氧原子

分析自然界中，鱼类能够在水中生存，是因为水中含有氧气，据此分析判断．

解答解：自然界中，鱼类能够在水中生存，是因为水中溶有一定量的氧气．
故选C．

点评本题难度不大，学会用化学知识解决实际生活中的常见问题．

练习册系列答案

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15．实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①长颈漏斗．
（2）以上装置图中共有一处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在横线上：A图中，给试管中的固体物质加热时，试管口向上倾斜了，应该略向下倾斜．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）小李在实验室用一定质量的氯酸钾和另一种固体制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、F、G）．
①写出该反应的化学方程式：2KClO₃ $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
②若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸？请画出．
③根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值．如果实际测得氧气的体积大于理论值（水的体积测量准确），你认为原因是未冷却到室温就读数．
（4）实验室中选用C和D装置还可以制取另一种气体，请写出制取该气体的化学反应方程式；若要检查该发生装置是否漏气，则方法是往长颈漏斗中注入水，一段时间后，液柱不下降，证明装置气密性好．
（5）装置B、D都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点．可以随时控制反应的进行，随开随停
（6）有一名同学欲用H装置收集H₂，则H₂应从导管口通入f（填“e”或“f”）．

1．碱石灰是CaO和NaOH固体的混合物，常用作干燥剂．碱石灰在空气久置会吸收空气中的水和二氧化碳而变质．某实验小组为确定一瓶久置的碱石灰样品的成分，设计了如图所示实验流程．请你参与探究过程：

【查阅资料】①Ca（OH）₂、Na₂CO₃溶于水无明显的温度变化；②CaCl₂溶液呈中性．
（1）在操作一实验过程中，同学们发现向样品中加水时还放出大量的热．据此实验，下列对样品成分分析正确的是D（填序号）．
A．一定有NaOH               B．一定有Na₂CO₃
C．一定有CaO               D．至少有NaOH、CaO中的一种
（2）在操作二之后所得的固体A中一定含有碳酸钙．
（3）实验小组的同学继续对溶液B中的溶质进行了探究．
【猜想假设】猜想一：NaOH   猜想二：Na₂CO₃
猜想三：NaOH和Na₂CO₃ 猜想四：Ca（OH）₂和NaOH
【实验验证】为进一步确认溶液B中溶质的成分，做了如下实验．

实验步骤	实验现象	实验结论
①取少量溶液B于试管中，加入足量CaCl₂溶液； ②过滤，用pH试纸检测滤液的pH	①生成白色沉淀 ②pH＞7	猜想③正确

实验步骤①中发生的化学方程式是CaCl₂+Na₂CO₃=2NaCl+CaCO₃↓，其实验目的是除尽溶液B中的Na₂CO₃，避免干扰NaOH的检验．
【反思评价】对于像碱石灰这样容易变质的物质，保存时需要注意密封保存．

18．根据如图回答问题．

（1）实验室常用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，该反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．应选用的发生装置是（填字母，下同）B．检验二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已集满．
（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，若选择A和D装置制取并收集氧气，则要对A装置进行的改进是在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，证明氧气已收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃说明收集满了．
（3）计算：为了了解某大理石样品的纯度，现取50g进行高温加热，反应后质量是32.4g，求该大理石样品中的纯度．

5．下列实验现象叙述正确的是（　　）

	A．	铁丝在空气中燃烧时火星四射，放出大量热，产生一种黑色固体
	B．	红磷在空气中燃烧发出白光，放出热量，产生大量白雾
	C．	木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
	D．	镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，产生一种白色粉末状固体

15．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
（1）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到了水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下实验探究．
（2）[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	取适量过氧化氢溶液放入试管，然后将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中．	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液反应速率非常缓慢
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，再将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	水泥块能改变过氧化氢分解的速率．

（4）[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
（5）[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究水泥块的质量是否发生改变．
[实验步骤]：①正确称量水泥块的质量；完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
[分析]：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
（6）但小龙认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质是否发生改变．

2．60℃时将36g硝酸钾溶于204g水中，该溶液中溶质的质量分数为15%．将此溶液平均分成三等份：
（1）取第一份，将温度升高到90℃，此时溶质的质量分数为15%．
（2）取第二份，要使其溶质的质量分数比原来增加一倍，需加入硝酸钾固体17.1g．
（3）取第三份，使其溶质的质量分数变为原来的一半，需加水80g．

19．将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；把红热的银白色的金属细丝C放入盛有B的集气瓶中，C剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体D，试回答：
（1）写出上述物质的名称：
A高锰酸钾，B氧气，C铁，D四氧化三铁．
（2）写出上述有关的反应的文字表达式，在后面的括号内注明反应的基本反应类型：
①高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，（分解反应）；
②铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，（化合反应）．

20．实验室制二氧化碳有以下操作：①向锥形瓶中加入大理石；②向长颈漏斗中注入稀盐酸；③检验生成的气体是二氧化碳；④检查装置气密性；⑤收集气体并验满二氧化碳．正确的操作顺序是（　　）

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