题目内容

16.某同学用量筒准确量取了20mL的液体,倒出部分液体后,他俯视凹液面的最低处读数,读数为11mL,则该同学实际倒出的液体体积(  )
A.大于9mLB.等于9mLC.小于9mLD.无法确定

分析 用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平;如果仰视液面,读数比实际偏小,若俯视液面,读数比实际偏大.根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小.

解答 解:用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平;如果仰视液面,读数比实际偏低,若俯视液面,读数比实际偏大.
某同学用量筒量取液体,量筒放平稳,且面对刻度线,视线与液体凹液面的最低处平齐,读数为20mL,实际体积等于20mL;倾倒部分液体后俯视液面读数,其读数会比实际偏大,那么实际体积应小于11mL.则该学生实际倾倒的液体体积大于9mL.
故选:A.

点评 量筒的使用是中考热点之一,量筒操作错误时会出现“俯大仰小”,即俯视读数,数值比实际体积大,反之,则小.

练习册系列答案
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8.某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究.

【提出问题】过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应?
【查阅资料】人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等.
【猜想假设】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.
【实验探究】
实验一:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.
(1)实验操作如图一所示.
(2)实验现象及结论:观察到燃着木条熄灭现象,可判断过氧化钠与氮气没有发生反应.
实验二:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了如图二所示装置. 其中A装置的作用是提供水蒸气,发生的是物理变化(填“物理”或“化学”).
(2)实验现象及结论:带火星的木条复燃,过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气.
实验三:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了如图三所示装置.
(2)实验步骤及记录
①检查装置的气密性,向装置中加入药品.
②打开分液漏斗活塞,向A装置中缓慢加入稀盐酸.
观察到A装置中反应剧烈,有气泡冒出,则A装置中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.C装置的作用是吸收二氧化碳,净化氧气.
③一段时间后用带火星的木条在D装置内进行检验.带火星的木条复燃.过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
【反思评价】
(1)在实验二中,过氧化钠与水蒸气反应后,除生成氧气外还产生了另一种物质,该物质的水溶液能使紫色石蕊变蓝.写出过氧化钠与水蒸气反应的化学方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
(2)某同学对实验三的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是二氧化碳中混有水蒸气,而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气.

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