题目内容
17.工业上常用铁质容器盛装冷浓硫酸.但铁与热浓硫酸可以发生反应.(1)2Fe+6H2SO4(浓)═Fe2(SO4)3+mSO2↑+nH2O,则m、n的值分别为3、6.
(2)碱石灰是常用的干燥剂,实验室中不能(填“能”或“不能”)用来干燥SO2.
(3)某实验小组为研究铁质材料与热浓硫酸的反应,用铁钉(铁钉中除铁外还含有碳单质)与热浓硫酸反应,想知道反应后生成气体的成分,设计了如下探究实验:
【提出问题】反应后生成气体的成分是什么?
【查阅资料】
①碳与浓硫酸可发生反应:C+2H2SO4(浓硫酸)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2SO2↑+CO2↑+2H2O
②SO2可以使高锰酸钾和品红溶液褪色.
③无水硫酸铜遇水变蓝色.
【猜 想】
猜想1:只有SO2;猜想2:只有CO2;猜想3:可能含有H2;猜想4:含有SO2、CO2、H2(或含有SO2、CO2、不含H2,答一种情况即可).
【实验探究】实验装置设计如图(其中气体为铁钉与浓硫酸反应后收集到的气体,B装置用来检验A装置反应是否完全),根据实验过程验证猜想4.
| 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1°气体通过高锰酸钾溶液. | 高锰酸钾溶液褪色. | 猜想4成立 |
| 2°气体通过澄清石灰水. | 澄清石灰水变浑浊. | |
| 3°气体通过氧化铜和无水硫酸铜. | 黑色氧化铜变红色,无水硫酸铜变蓝色(合理即可). |
分析 (1)根据质量守恒定律化学反应前后原子的种类和个数都不变分析;
(2)根据碱性干燥剂不能干燥酸性气体分析;
(3)根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变结合表格实验进行大胆的猜想;
【实验探究】根据二氧化硫、二氧化碳及氢气的性质进行分析.
解答 解:(1)根据质量守恒定律化学反应前后原子的种类和个数都不变,反应前有6个硫原子,反应后出现了3个硫原子,因此缺少3个硫原子,m=3;反应前是12个氢原子,因此n=6,6个水分子提供12个氢原子;故答案为:3;6;
(2)碱石灰是常用的干燥剂,主要成分是氢氧化钠固体和氧化钙,显碱性,而二氧化硫的水溶液显酸性,因此不能用碱石灰干燥;故答案为:不能;
(3)根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变结合前3个猜想,因此猜想4可以是多种气体的混合,如含有SO2、CO2、H2(或含有SO2、CO2、不含H2,答一种情况即可);
资料显示二氧化硫能够使高锰酸钾溶液褪色,检验二氧化碳要用澄清的石灰水,氢气具有还原性,还原氧化铜产生水,水能使无水硫酸铜变成蓝色;
故答案为:
猜想4:含有SO2、CO2、H2(或含有SO2、CO2、不含H2,答一种情况即可);
【实验探究】
| 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1°气体通过高锰酸钾溶液. | 高锰酸钾溶液褪色. | 猜想4成立 |
| 2° 气体通过澄清石灰水. | 澄清石灰水变浑浊. | |
| 3°气体通过氧化铜和无水硫酸铜. | 黑色氧化铜变红色,无水硫酸铜变蓝色(合理即可) |
点评 本题为信息给予题,完成此类题目,可以依据题干提供的内容,获取有用的信息,结合已有的知识进行分析,能够考查学生的分析问题能力.
练习册系列答案
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7.实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品,观察发现,样品表面有白色粉末.某兴趣小组的同学对该样品的成分及含量进行了探究.
【提出问题】该样品中含有那些物质?
【提出猜想】通过分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全变质,该样品中只含Na2CO3;
猜想Ⅱ:部分变质,该样品中含有NaOH和Na2CO3.
则NaOH变质反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【查阅资料】
①碱性的Na2CO3溶液可以与中性的CaCl2溶液发生复分解反应;
②CO2在饱和碳酸氢钠溶液中几乎不溶解.
【实验探究1】为确定该样品的成分,小明设计了如下实验方案,请你一起完成下列实验报告.
【提出问题2】如何测量该部分变质样品中碳酸钠的质量分数?
【实验探究2】小红同学设计如图1所示装置(铁架台略去),实验在27℃,101kPa下进行,步骤如下:
①按图连接好装置;
②用托盘天平准确称取该样品2g,放入A中试管内,向B中集气瓶中倒入饱和碳酸氢钠溶液至瓶颈处;
③向分液漏斗中加入稀硫酸,打开活塞,让稀硫酸滴入试管中至过量,关闭活塞.反应结束后,量筒中收集到饱和碳酸氢钠溶液220mL.
请回答下列问题:
(1)在实验步骤①和②之间,还缺少一实验步骤,该实验步骤是检查装置的气密性;
(2)B中集气瓶盛放的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替,其理由是避免二氧化碳溶解在水里而损耗,造成测定结果偏低;
(3)试管中原有的空气对实验结果是否有明显影响?没有(填“有”或“没有”)
(4)变质氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数为48%.(在27℃,101kPa时二氧化碳的密度为1.8g/L)(计算结果精确至1%)
【提出问题3】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体?
【实验探究3】为得到纯净的氢氧化钠固体,小亮设计了如图2所示的实验流程.

请回答下列问题:
(1)操作①、②、③的名称分别为溶解、过滤、蒸发,为了使样品充分溶解,操作①中还要用到的玻璃仪器是玻璃棒;
(2)该实验中发生反应的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(3)最终所得氢氧化钠固体质量大于变质后样品中氢氧化钠的质量(填“小于”、“等于”或“大于”).
【实验反思】
(1)通过本题,你学会了定性检验氢氧化钠的变质、定量测定变质样品中某成分的含量,以及除杂提纯物质.为了得到可靠的实验结果,探究过程中你需要思考的问题有①②④⑤⑥(填数字序号);
①选择试剂种类;②确定试剂用量;③试剂产地;④实验装置与步骤的设计;⑤实验安全环保;⑥测量中减少误差
(2)实验探究Ⅰ中的检验和实验探究3中的除杂都将碳酸钠进行了转化,但二者目的不同,分别是检验中将碳酸钠转化为氯化钠,以排除对氢氧化钠检验的干扰;除杂中是将碳酸钠转化为产品氢氧化钠.
【提出问题】该样品中含有那些物质?
【提出猜想】通过分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全变质,该样品中只含Na2CO3;
猜想Ⅱ:部分变质,该样品中含有NaOH和Na2CO3.
则NaOH变质反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【查阅资料】
①碱性的Na2CO3溶液可以与中性的CaCl2溶液发生复分解反应;
②CO2在饱和碳酸氢钠溶液中几乎不溶解.
【实验探究1】为确定该样品的成分,小明设计了如下实验方案,请你一起完成下列实验报告.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| (1)取少量样品溶于水,加入过量的氯化钙溶液; | 白色沉淀产生 | 该反应的化学方程式: Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl; |
| (2)将上述反应后的混合物过滤,取滤液加入酚酞试液.. | 溶液变红色. | 证明猜想Ⅱ正确 |
【实验探究2】小红同学设计如图1所示装置(铁架台略去),实验在27℃,101kPa下进行,步骤如下:
①按图连接好装置;
②用托盘天平准确称取该样品2g,放入A中试管内,向B中集气瓶中倒入饱和碳酸氢钠溶液至瓶颈处;
③向分液漏斗中加入稀硫酸,打开活塞,让稀硫酸滴入试管中至过量,关闭活塞.反应结束后,量筒中收集到饱和碳酸氢钠溶液220mL.
请回答下列问题:
(1)在实验步骤①和②之间,还缺少一实验步骤,该实验步骤是检查装置的气密性;
(2)B中集气瓶盛放的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替,其理由是避免二氧化碳溶解在水里而损耗,造成测定结果偏低;
(3)试管中原有的空气对实验结果是否有明显影响?没有(填“有”或“没有”)
(4)变质氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数为48%.(在27℃,101kPa时二氧化碳的密度为1.8g/L)(计算结果精确至1%)
【提出问题3】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体?
【实验探究3】为得到纯净的氢氧化钠固体,小亮设计了如图2所示的实验流程.
请回答下列问题:
(1)操作①、②、③的名称分别为溶解、过滤、蒸发,为了使样品充分溶解,操作①中还要用到的玻璃仪器是玻璃棒;
(2)该实验中发生反应的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(3)最终所得氢氧化钠固体质量大于变质后样品中氢氧化钠的质量(填“小于”、“等于”或“大于”).
【实验反思】
(1)通过本题,你学会了定性检验氢氧化钠的变质、定量测定变质样品中某成分的含量,以及除杂提纯物质.为了得到可靠的实验结果,探究过程中你需要思考的问题有①②④⑤⑥(填数字序号);
①选择试剂种类;②确定试剂用量;③试剂产地;④实验装置与步骤的设计;⑤实验安全环保;⑥测量中减少误差
(2)实验探究Ⅰ中的检验和实验探究3中的除杂都将碳酸钠进行了转化,但二者目的不同,分别是检验中将碳酸钠转化为氯化钠,以排除对氢氧化钠检验的干扰;除杂中是将碳酸钠转化为产品氢氧化钠.
8.燃烧、缓慢氧化和自燃的共同点的是( )
| A. | 都发光 | B. | 都放热 | C. | 都很剧烈 | D. | 都需加热或点燃 |
5.某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃,那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究:第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,并进行了记录.
请回答下列问题:
(1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:否((填“是”或“否”).
(2)收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气分数约为48或49%(计算结果保留整数).
(3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在大约等于87℃.
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | |||||||||
| 集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
| 收集的O2占容积的体积分数(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
| 带火星木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
(1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:否((填“是”或“否”).
(2)收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气分数约为48或49%(计算结果保留整数).
(3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在大约等于87℃.
12.
五一节后,小丽带着愉快的心情返回学校.当她来到实验室时,意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激发了她的探究欲望.
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了,其变质程度如何呢?
【提出猜想】小丽的猜想:NaOH溶液部分变质.你的新猜想:NaOH溶液全部变质.
【实验探究】小丽查阅材料,知道了部分物质的溶解性表:
小丽设计如下实验来验证自己的猜想,请根据表中内容填写小丽实验时的现象:
假设你的猜想正确,并按小丽的实验方案进行实验,则你观察到的实验现象是产生白色沉淀,溶液不变红.
(1)下列物质:①BaCl2溶液;②Ca(N03)2溶液;③Ca(OH)2溶液;④Ba(OH)2溶液,不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是③④ (填序号);
(2)NaOH溶液应密封保存.
【拓展应用】
小丽想测定这瓶变质的NaOH溶液中Na2C03的质量分数.现取20g待测溶液,向其中逐滴加入l.11%的CaCl2溶液,产生沉淀质量与所加CaCl2溶液质量的关系如图所示.
(1)B点处所得溶液中溶质有NaOH、NaCl、Na2CO3或NaCl、Na2CO3.
(2)求待测溶液中Na2C03的质量分数.
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了,其变质程度如何呢?
【提出猜想】小丽的猜想:NaOH溶液部分变质.你的新猜想:NaOH溶液全部变质.
【实验探究】小丽查阅材料,知道了部分物质的溶解性表:
| 阴离子 阳离子 | 0H- | N03- | C1- | C032- |
| Na+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
| Ba2+ | 溶 | 溶 | 溶 | 不溶 |
| Ca2+ | 微溶 | 溶 | 溶 | 不溶 |
| Cu2+ | 不溶 | 溶 | 溶 | 不溶 |
| 实验步骤 | 现象 | 结论 |
| 取少量NaOH溶液样品于试管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞试液 | 产生白色沉淀,溶液变红 | NaOH溶液部分变质 |
(1)下列物质:①BaCl2溶液;②Ca(N03)2溶液;③Ca(OH)2溶液;④Ba(OH)2溶液,不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是③④ (填序号);
(2)NaOH溶液应密封保存.
【拓展应用】
小丽想测定这瓶变质的NaOH溶液中Na2C03的质量分数.现取20g待测溶液,向其中逐滴加入l.11%的CaCl2溶液,产生沉淀质量与所加CaCl2溶液质量的关系如图所示.
(1)B点处所得溶液中溶质有NaOH、NaCl、Na2CO3或NaCl、Na2CO3.
(2)求待测溶液中Na2C03的质量分数.
7.如图是生活中一些物质的pH,下列说法正确的是( )

| A. | 西瓜汁呈碱性 | |
| B. | 上述呈酸性的物质中酱油的酸性最强 | |
| C. | 肥皂水能使无色酚酞溶液变红 | |
| D. | 玉米粥的碱性比牙膏的碱性强 |