题目内容
2．
某课外活动小组的同学在整理化学药品柜时，发现一瓶标签受损的无色液体，如图所示．老师告诉大家，该瓶液体是下列5种液体中的某一种：稀H2SO4、H2O、NaNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液．
（1）根据以上信息判断，该无色液体一定不是CuSO4溶液和H2O．
（2）为确定该液体的成分，同学们设计了下列实验方案，请你一起探究．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取该液体适量于试管中，向其中滴加无色酚酞溶液 | 溶液颜色无变化 | 该液体不是NaOH溶液 |
| ②另取该液体适量于试管中，向其中加入锌粒 | 有气泡产生 | 该液体是稀H2SO4，不是NaNO3溶液 |
分析 （1）根据题意，标签受损的液体为无色，溶质的质量分数为10%，进行分析解答．
（2）①酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，进行分析解答．
②由实验结论：该液体是稀H2SO4，不是NaNO3溶液，结合酸能与活泼金属反应生成氢气，进行分析解答．
（3）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，写出反应的化学方程式即可．
解答 解：（1）标签受损的液体为无色，该无色液体一定不是CuSO4溶液，因为硫酸铜溶液是蓝色的；溶质的质量分数为10%，说明是一种溶液，该无色液体一定不是水，因为水是纯净物，不属于溶液．
（2）①取该液体适量于试管中，向其中滴加无色酚酞溶液，溶液颜色无变化，说明该溶液不显碱性，一定不是NaOH溶液．
②由实验结论：该液体是稀H2SO4，不是NaNO3溶液，结合酸能与活泼金属反应生成氢气，则另取该液体适量于试管中，向其中加入锌粒，现象是有气泡产生．
（3）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，反应的化学方程式为：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
故答案为：（1）CuSO4溶液；H2O；（2）①NaOH溶液；②有气泡产生；（3）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
点评 本题难度不大，掌握常见溶液的颜色、酸的化学性质、化学方程式的书写等是正确解答本题的关键．
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为探究燃烧的条件，设计如图甲、乙两个实验．请回答：
10．能源和环境是人类生存的基本条件，下列叙述错误的是（ ）
| A． | 氢气是清洁高能燃料 | B． | 石油是一种不可再生能源 | ||
| C． | 过量排放CO2会形成酸雨 | D． | 淘汰落后产能可减少环境污染 |
17．下列四个图象中，能正确表示对应变化关系的是（ ）
| A． |  室温时向一定量的稀盐酸中加入少量镁条 | |
| B． |  向一定量的饱和石灰水中加入氧化钙 | |
| C． |  用等质量等浓度的双氧水分别制取氧气 | |
| D． |  向一定量的硝酸银溶液中插入铜丝 |
7．通过如图所示实验可以得出的结论中不合理的是（ ）
| A． |  实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹并不能说明黄铜的密度比铜片大 | |
| B． |  实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性 | |
| C． |  实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性 | |
| D． |  实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性 |
14．今年全国人大和政协会议使用了一种含碳酸钙的“石头纸”，为测定其中碳酸钙的含量，课外活动小组的同学称取50g碎纸样品．分别在5只烧杯中进行了实验，实验数据见下表（假设纸张中其他成分既不溶于水，也不与酸反应）：
（1）表中X的值为2.64；
（2）求样品中碳酸钙的质量分数；（完成计算过程，下同）
（3）烧杯④中物质充分反应后所得溶液的质量分数．（计算结果精确到0.1%）
| 烧杯① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ | 烧杯⑤ | |
| 加入样品的质量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 加入稀盐酸的质量/g | 15 | 30 | 45 | 60 | 75 |
| 充分反应后生成气体的质量/g | 0.88 | 1.76 | X | 3.52 | 3.52 |
（2）求样品中碳酸钙的质量分数；（完成计算过程，下同）
（3）烧杯④中物质充分反应后所得溶液的质量分数．（计算结果精确到0.1%）
11．一种名为“污渍爆炸盐”的洗涤产品能高效去除衣物上的顽固污渍，是当前使用最为广泛的洗涤助剂之一．某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下对该产品开展了以下探究活动．
【查阅资料】
“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠（Na2CO4，相对分子质量为122），它是一种白色粉末，易溶于水，且能与水反应，生成一种碳酸盐和一种强氧化性的物质．
【实验探究一】过碳酸钠的性质
为探究过碳酸钠的性质，同学们设计了以下实验，请按要求完成表格内容：
【实验探究二】过碳酸钠的含量测定
同学们经讨论设计了如图所示的实验装置．图中装置B盛装氢氧化钠溶液，C盛装澄清石灰水，D盛装浓硫酸，E、F均装入干燥的碱石灰（主要成分：氧化钙和氢氧化钠的固体混合物；可吸收二氧化碳和水蒸气）．
【实验讨论】
（1）①称量装置E的质量；②组装好装置，检查气密性，装入药品；③关闭活塞K，打开活塞K1，通入氮气；④关闭活塞K、K2，打开活塞K1、K3、K4，通入一段时间的氮气；⑤依次关闭活塞K1、K3、K4，打开活塞K K2、，直到反应不再进行；⑥再次称量装置E的质量．
以上实验步骤的正确顺序是D；
A．①②③④⑤⑥B．②①④⑤③⑥C．①②④⑤③⑥D．②④①⑤③⑥
（2）关闭活塞K、K2，打开活塞K1、K3、K4，通入一段时间的氮气排出装置中原有的空气，此时装置B的作用是除去原有空气中的二氧化碳，防止空气中的二氧化碳进入E装置；
（3）反应完全后关闭活塞K，打开活塞K1，通入氮气的目的是将装置中残留的二氧化碳排出，被E装置充分吸收；
（4）同学们称取6.63g含碳酸钠杂质的过碳酸钠样品（不含其他杂质）进行实验，根据实验后E装置增重2.42g，求该样品中过碳酸钠的含量（写出计算过程，结果保留小数点后一位）．
（5）装置F的作用是防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入E装置，干扰实验，若不连接装置F，测定的过碳酸钠含量会偏低（填“偏高”或“偏低”）．
【查阅资料】
“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠（Na2CO4，相对分子质量为122），它是一种白色粉末，易溶于水，且能与水反应，生成一种碳酸盐和一种强氧化性的物质．
【实验探究一】过碳酸钠的性质
为探究过碳酸钠的性质，同学们设计了以下实验，请按要求完成表格内容：
| 序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验分步结论（或解释） |
| ① | 向盛有过碳酸钠固体的试管中加入适量水 | 固体溶解 | 过碳酸钠易溶于水， 能与水发生反应． |
| ② | 向序号①的所得溶液中加入适量的二氧化锰粉末 | 有大量气泡 产生 | |
| ③ | 将带火星的木条置于试管口 | 木条复燃 | 序号②试管中产生的气体是O2； 过碳酸钠溶于水能生成过氧化氢． |
| ④ | 取序号③试管中的上层清液加入氯化钙溶液 | 产生白色 沉淀 | 反应的化学方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl． |
| 小结 | 过碳酸钠与水反应的化学方程式是Na2CO4+H2O═Na2CO3+H2O2． | ||
同学们经讨论设计了如图所示的实验装置．图中装置B盛装氢氧化钠溶液，C盛装澄清石灰水，D盛装浓硫酸，E、F均装入干燥的碱石灰（主要成分：氧化钙和氢氧化钠的固体混合物；可吸收二氧化碳和水蒸气）．
【实验讨论】
（1）①称量装置E的质量；②组装好装置，检查气密性，装入药品；③关闭活塞K，打开活塞K1，通入氮气；④关闭活塞K、K2，打开活塞K1、K3、K4，通入一段时间的氮气；⑤依次关闭活塞K1、K3、K4，打开活塞K K2、，直到反应不再进行；⑥再次称量装置E的质量．
以上实验步骤的正确顺序是D；
A．①②③④⑤⑥B．②①④⑤③⑥C．①②④⑤③⑥D．②④①⑤③⑥
（2）关闭活塞K、K2，打开活塞K1、K3、K4，通入一段时间的氮气排出装置中原有的空气，此时装置B的作用是除去原有空气中的二氧化碳，防止空气中的二氧化碳进入E装置；
（3）反应完全后关闭活塞K，打开活塞K1，通入氮气的目的是将装置中残留的二氧化碳排出，被E装置充分吸收；
（4）同学们称取6.63g含碳酸钠杂质的过碳酸钠样品（不含其他杂质）进行实验，根据实验后E装置增重2.42g，求该样品中过碳酸钠的含量（写出计算过程，结果保留小数点后一位）．
（5）装置F的作用是防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入E装置，干扰实验，若不连接装置F，测定的过碳酸钠含量会偏低（填“偏高”或“偏低”）．
12．我们每天都生活在不断变化的物质世界里，下列变化一定属于化学变化的是（ ）
| A． | 用干冰做制冷剂进行人工降雨 | |
| B． | 厨房中用NaOH除油污 | |
| C． | 用沾有酒精的毛巾擦去书桌上的油渍 | |
| D． | 夏天车胎爆胎 |