题目内容
17．往AgNO3和Cu（NO3）2 的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，过滤、洗涤，往滤渣中加入稀盐酸，有气泡冒出，则滤液中一定不存在的物质是（ ）| A． | AgNO3、Cu（NO3）2、Fe （NO3 ）2 | B． | Cu（NO3）2、Fe （NO3 ）2 | ||
| C． | AgNO3、Cu（NO3）2 | D． | Fe （NO3 ）2 |
分析 根据金属活动性顺序可知，铁＞铜＞银，向含有AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的铁粉，铁粉会首先置换硝酸银中的银，待硝酸银完全反应后继续与硝酸铜发生反应，过滤，向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，说明滤渣金属中含有铁，即加入的铁粉过量．
解答 解：因为向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，说明滤渣中有铁粉，即所加的铁粉过量，那说明原混合溶液中的银和铜全部被置换出来，即滤液中肯定没有AgNO3、Cu（NO3）2，所以滤出的固体中一定含有Ag、Cu、Fe；因为铁和AgNO3、Cu（NO3）2反应时生成的是Fe（NO3）2，所以滤液肯定中有Fe（NO3）2．
故选：C．
点评 本题考查的是金属活动顺序表的应用，要能应用必须先把金属活动顺序表熟练的掌握住，此题考查的知识比较简单，属于基础题型．
练习册系列答案
培优好卷单元加期末卷系列答案
相关题目
7．小聪同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬．好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，邀请你一同参加．
【知识回放】：金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al ZnFeSn Pb（H）CuHg Ag Pt Au，请你在横线上填写对应金属的元素符号．
【作出猜想】：猜想1．Cr＞Fe＞Cu；猜想2．Fe＞Cu＞Cr； 猜想3．你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查阅资料】
（1）铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
（2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
【设计与实验】：小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸．
【结论与解释】：（1）小聪得到的结论是猜想1正确．
（2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜．
【知识运用】：将铬片投入FeSO4溶液中，反应能（填“能”或“不能”）进行．若能进行，请你写出反应的化学方程式Cr+FeSO4═CrSO4+Fe．
【知识回放】：金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al ZnFeSn Pb（H）CuHg Ag Pt Au，请你在横线上填写对应金属的元素符号．
【作出猜想】：猜想1．Cr＞Fe＞Cu；猜想2．Fe＞Cu＞Cr； 猜想3．你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查阅资料】
（1）铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
（2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
【设计与实验】：小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸．
| 实验 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
| 实验 操作 |  |  |  |
| 实验 现象 | 铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色 | 铬片表面产生气泡较快，溶液变成为蓝色 | 无现象 |
（2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜．
【知识运用】：将铬片投入FeSO4溶液中，反应能（填“能”或“不能”）进行．若能进行，请你写出反应的化学方程式Cr+FeSO4═CrSO4+Fe．
5．下列关于资源的叙述不正确的是（ ）
| A． | 日常生活中，大量使用的常常不是纯金属，而是它们的合金 | |
| B． | 人类每年在自然界中提取最多的金属是铁 | |
| C． | 回收废旧金属可以节约金属资源，但不能节约能源 | |
| D． | 自然界中，金属多数以化合物形式存在 |
2．化学实验和科学探究都离不开实验装置．根据下列装置，回答问题：
（1）写出图中带标号仪器的名称：①长颈漏斗，②集气瓶．
（2）装置A可用于以高锰酸钾为试剂制取氧气，制取时需要在管口放一团棉花，它的作用是防止高锰酸钾小颗粒堵塞导气管，写出该反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）已知氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室中常用加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰[Ca （OH）2]两种固体混合物的方法制取氨气，同时生成氯化钙和水．则实验室制取二氧化碳气体的发生装置不能（填“能”或“不能”）用来制氨气，收集氨气可用C（填字母）装置．
（4）科学探究
【查阅资料】小玲同学查阅资料发现：过氧化钙（CaO2）能分别与水、二氧化碳反应．
【猜想】①过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气．
②过氧化钙在空气中久置生成的物质可能是碳酸钙或氢氧化钙或二者的混合物．
【实验探究】
实验一：选用上述实验装置B进行过氧化钙与水反应的实验，收集一试管气体，将带火星的木条伸入试管中，木条复燃；取反应后的溶液置于试管中，充分振荡后再滴入酚酞（填写一种试剂的名称）试液，发现溶液变成红色，说明猜想①是正确的，反应的化学方程式是2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
实验二：为探究猜想②是否正确，小玲设计了如下实验，请你帮助她填写表格中的空白内容：
实验步骤c中发生反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（1）写出图中带标号仪器的名称：①长颈漏斗，②集气瓶．
（2）装置A可用于以高锰酸钾为试剂制取氧气，制取时需要在管口放一团棉花，它的作用是防止高锰酸钾小颗粒堵塞导气管，写出该反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）已知氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室中常用加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰[Ca （OH）2]两种固体混合物的方法制取氨气，同时生成氯化钙和水．则实验室制取二氧化碳气体的发生装置不能（填“能”或“不能”）用来制氨气，收集氨气可用C（填字母）装置．
（4）科学探究
【查阅资料】小玲同学查阅资料发现：过氧化钙（CaO2）能分别与水、二氧化碳反应．
【猜想】①过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气．
②过氧化钙在空气中久置生成的物质可能是碳酸钙或氢氧化钙或二者的混合物．
【实验探究】
实验一：选用上述实验装置B进行过氧化钙与水反应的实验，收集一试管气体，将带火星的木条伸入试管中，木条复燃；取反应后的溶液置于试管中，充分振荡后再滴入酚酞（填写一种试剂的名称）试液，发现溶液变成红色，说明猜想①是正确的，反应的化学方程式是2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
实验二：为探究猜想②是否正确，小玲设计了如下实验，请你帮助她填写表格中的空白内容：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a．取在空气中久置的少量固体于试管中，加足量水 | 未见固体明显溶解 | |
| b．向试管中滴加几滴紫色石蕊试液 | 未见明显的颜色变化 | 不存在氢氧化钙 |
| c．向试管中滴加盐酸 | 产生气泡，固体逐渐溶解 | 固体成分是碳酸钙 |
5．下列关于催化剂的叙述正确的是（ ）
| A． | 在化学反应能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质 | |
| B． | 二氧化锰是一切反应的催化剂 | |
| C． | 在化学反应里能加快其它物质的化学反应速率，而本身的质量和性质没有改变的物质 | |
| D． | 要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰，否则不能发生反应 |
3．下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是（ ）
| A． |  冰雪融化 | B． |  水的净化 | C． |  燃料燃烧 | D． |  风力发电 |