题目内容
元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。如表是依据元素周期表画出的1～18号元素的原子结构示意图。
（1）原子序数为17的元素在化学反应中容易_____（填“得到”或“失去”）电子，形成_____（填离子符号）。
（2）原子序数为12的元素属于_____（填“金属”或“非金属”）元素，该元素与17号元素所形成的化合物的化学式为_____。
（3）原子序数为16的元素与表中原子序数为_____的元素具有相似的化学性质。
（4）表中不同种元素最本质的区别是_____（填字母）。
A．质子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同 D．电子数不同
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”代表氢原子，“
”代表碳原子，“
”代表氧原子)。下列叙述中，不正确的是
化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究。
（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等。
（猜想假设）猜想1：不相等；猜想2：_____。
（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验装置（如图） |
|
|
实验现象 | ①有气泡产生，天平指针_____ （填“向左”、“向右”或不”，下同）偏转 | ②铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变天平指针_____偏转。 |
实验结论 | 猜想1正确 | ③猜想2正确，发生反应的化学方程式为_____。 |
（反思评价）通过讨论同学们认为甲组实验方案不合理。
（得到启示）在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____容器中进行。
（优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了改进（如图），待完全反应后，将装置置于天平上称量，所得质量较反应前的小。若整个操作过程无差错，则造成上述实验误差的原因可能是_____（填字母）。
A．该反应前后原子的种类、数目、质量变少
B．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C．气球膨胀产生的浮力干扰了实验结果
（得出结论）改进装置后同学们再次进行探究，均得出猜想2正确。
（拓展应用）硝酸铵（NH4NO3）固体在不同温度下发生不同的分解反应，则下列各物质中不可能是该反应产物的是_____（填序号）。
A．NH3 B．H2O C．SO2 D．N2
取用药品 B. 
移走蒸发皿
倾倒液体 D. 
点燃酒精灯