题目内容
19.把无色液体X与黑色粉末Y混合,有大量气泡产生,生成能使带火星木条复燃的气体A,将淡黄色的固体B点燃后伸入盛满气体A的集气瓶中,产生明亮的蓝紫色火焰,并有刺激性气味的 气体C产生.反应后回收黑色粉末Y,经检验Y的 质量和化学性质都不变.(1)写出下列物质:XH2O2 AO2 BS
(2)B在气体A中燃烧的化学方程式:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2.
(3)黑色粉末Y在该反应中的作用是催化作用.
分析 A使带火星木条复燃的气体,可以判断A为氧气,进而可以得出X为过氧化氢,Y为二氧化锰,淡黄色的固体B点燃后伸入盛满气体A的集气瓶中,产生明亮的蓝紫色火焰,并有刺激性气味的气体C产生,可以判断B为硫,而C为二氧化硫;至此各物质均已鉴定完毕,带入验证符合题意,可以据此答题.
解答 解:(1)A使带火星木条复燃的气体,可以判断A为氧气,其化学式为:O2;进而可以得出X为过氧化氢,其化学式为:H2O2;Y为二氧化锰,淡黄色的固体B点燃后伸入盛满气体A的集气瓶中,产生明亮的蓝紫色火焰,并有刺激性气味的气体C产生,可以判断B为硫,期化学式为S;而C为二氧化硫;
(2)B为硫,A为氧气,硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫,其反应的化学方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;
(3)Y为二氧化锰,在过氧化氢分解的过程充当了催化剂,起到了催化作用.
故答案为:(1)H2O2;O2;S;
(2)S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;
(3)催化作用.
点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.
练习册系列答案
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7.关于水的组成叙述正确的是( )
| A. | 水是由氢分子和氧分子构成 | |
| B. | 水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成 | |
| C. | 水是由氢气和氧气组成的 | |
| D. | 水是由氢元素和氧元素组成的 |
14.下列物质中,与氯酸钾颜色相同的是( )
| A. | 二氧化锰 | B. | 高锰酸钾 | C. | 五氧化二磷 | D. | 木炭 |
4.某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液.查资料得知,过氧化氢溶液在光线的直射下也能分解成氧气和水.他想探究这瓶过氧化氢溶液是否已经完全分解,与同学们一起进行如下实验.
【猜想与假设】
猜想Ⅰ:这瓶过氧化氢溶液已经完全分解.
猜想Ⅱ:这瓶过氧化氢溶液未完全分解.
【设计实验】为了验证猜想,甲、乙、丙三位同学分别提出如下方案:
甲同学:取适量试剂于试管中,伸入带火星的木条,若带火星的木条复燃,则猜想Ⅰ成立,若带火星的木条不复燃,则猜想Ⅱ成立.同学们认为此方案不行,原因是过氧化氢在常温下分解出氧气的量很少,不足以使带火星的木条复燃.
乙同学:取等量的过氧化氢溶液于A、B两个试管中,向A试管中加入少量二氧化锰,再把带火星的木条分别伸入A、B试管中,若观察到A试管中带火星的木条复燃,则猜想Ⅰ成立.该实验中,B试管的作用是对照实验.
丙同学:
【反思与交流】
①敞口放置的试剂容易变质,所以要密封保存;过氧化氢溶液见光易分解,所以要存放在棕色瓶(填试剂瓶类型)中.
②二氧化锰在过氧化氢的分解中起催化作用.从本组实验中可得知,能改变化学反应速率的方法还可以改变温度(升高温度).
【猜想与假设】
猜想Ⅰ:这瓶过氧化氢溶液已经完全分解.
猜想Ⅱ:这瓶过氧化氢溶液未完全分解.
【设计实验】为了验证猜想,甲、乙、丙三位同学分别提出如下方案:
甲同学:取适量试剂于试管中,伸入带火星的木条,若带火星的木条复燃,则猜想Ⅰ成立,若带火星的木条不复燃,则猜想Ⅱ成立.同学们认为此方案不行,原因是过氧化氢在常温下分解出氧气的量很少,不足以使带火星的木条复燃.
乙同学:取等量的过氧化氢溶液于A、B两个试管中,向A试管中加入少量二氧化锰,再把带火星的木条分别伸入A、B试管中,若观察到A试管中带火星的木条复燃,则猜想Ⅰ成立.该实验中,B试管的作用是对照实验.
丙同学:
| 操作 | 现象 | 结论 |
| 取与甲同学等量的试剂于另一支试管中,加热,再伸入带火星的木条 | 试管中没有气泡冒出, 带火星的木条不复燃 | 猜想Ⅰ 成立 |
①敞口放置的试剂容易变质,所以要密封保存;过氧化氢溶液见光易分解,所以要存放在棕色瓶(填试剂瓶类型)中.
②二氧化锰在过氧化氢的分解中起催化作用.从本组实验中可得知,能改变化学反应速率的方法还可以改变温度(升高温度).
9.根据化学方程式2C2H2+XO2=4CO2+2H2O,推断X为( )
| A. | 2 | B. | 3 | C. | 5 | D. | 6 |