题目内容
12．下列实验方案错误的是（ ）| A． | 除去氯化钠溶液中的少量碳酸钠，可加入适量稀盐酸 | |
| B． | 从海水中获得少量饮用水，可采用蒸馏的方法 | |
| C． | 检验井水是否为硬水，可采用使用肥皂水 | |
| D． | 除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳可用点燃的方法 |
分析 A、根据碳酸钠可与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳；氯化钠与稀盐酸不能发生反应进行分析；
B、根据蒸馏是利用液体混合物中各组分挥发性的差异而将组分分离混合物的一种重要的操作技术，尤其是对于液体混合物的分离进行分析；
C、硬水是指含钙、镁离子较多的水，软水则含有钙、镁离子较少；水中钙、镁离子会影响肥皂的起泡，倒入肥皂水，泡沫少的为硬水；
D、根据一氧化碳和二氧化碳是均匀混合的，不能点燃进行分析．
解答 解：A、碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，所以加入稀盐酸可把碳酸钠转化为氯化钠而除去，故正确；
B、利用加热使水变成水蒸气然后再冷聚成水的蒸馏的方法可以从海水中获得蒸馏水，故正确；
C、向井水中倒入肥皂水，泡沫很少则为硬水，泡沫丰富则为软水，故正确．
D、一氧化碳和二氧化碳是均匀混合的，不能点燃，故错误；
故选：D．
点评 过滤和蒸发是实验室常用的两个操作，这两个操作要区分开．过滤是分离不溶性的物质与液体的混合物，而蒸发是分离可溶性的物质与液体的混合物．
练习册系列答案
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2．如图所示，某兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验探究时，向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，反应一段时间后，发现忘记滴加指示剂．甲同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．
（1）请写出上述反应的化学方程式：HCl+NaOH═NaCl+H2O．
【猜想与假设】
猜想一：两种物质已恰好完全中和，溶液呈中性；
猜想二：反应后氢氧化钠过量，溶液呈碱性；
猜想三：反应后盐酸过量，溶液呈酸性．
甲、丙两位同学经过讨论后认为猜想二不正确，原因是：酚酞试液在碱性溶液中为红色．
【设计并进行实验】
（2）为了验证猜想一，甲同学设计了如下实验方案：
（3）请你设计另一个实验（与甲同学方案不同）方案，验证猜想三，并填写下表：
（1）请写出上述反应的化学方程式：HCl+NaOH═NaCl+H2O．
【猜想与假设】
猜想一：两种物质已恰好完全中和，溶液呈中性；
猜想二：反应后氢氧化钠过量，溶液呈碱性；
猜想三：反应后盐酸过量，溶液呈酸性．
甲、丙两位同学经过讨论后认为猜想二不正确，原因是：酚酞试液在碱性溶液中为红色．
【设计并进行实验】
（2）为了验证猜想一，甲同学设计了如下实验方案：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干燥的pH试纸上，观察颜色变化并与标准比色卡对比． | pH＜（填“＞”、“=”或“＜”）7 | 猜想一不成立 |
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 从烧杯中取少量反应后的溶液，滴入紫色石蕊试液 | 溶液变红 | 猜想三成立 |
20．生活中常提到的“加碘盐”、“高钙牛奶”中的“碘、钙”是指（ ）
| A． | 元素 | B． | 原子 | C． | 分子 | D． | 物质 |
7．如图所示物质属于混合物的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
17．下列各组物质的溶液，不用其他试剂就可以鉴别的是（ ）
| A． | K2SO4、CuSO4、KOH | B． | NaCl、K2CO3、Na2SO4 | ||
| C． | FeCl2、NaNO3、Na2SO4 | D． | （NH4）2SO4、NH4Cl、NaCl |
7．
某化学活动小组在探究物质燃烧的条件时，用一个集气瓶罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛一会儿就熄灭了．它为什么会熄灭呢？每个人都提出了不同的猜想：
[猜想]
小童猜想：蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
小鑫猜想：蜡烛燃烧后瓶内二氧化碳浓度过高导致了蜡烛熄灭；
小南猜想：小童和小鑫都只看到了问题的一个方面，他认为小童和小鑫都有道理；
小龙猜想：瓶内虽然有氧气，但氧气的浓度低导致蜡烛熄灭．
[设计实验]大家激烈地讨论，很难达成一致．于是，小龙设计了如图所示的实验装置，并进行实验来验证自己的猜想．
[实验设计]大家激烈地讨论，很难达成一致．于是，小龙设计了如图所示的实验装置，并进行实验来验证自己的猜想．
[实验反思]
（1）在该实验中，生石灰的主要作用是与水反应吸热引燃白磷，该反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca（OH）2．
（2）实验结束后，集气瓶底部的固体中含有哪些成分？（写三种即可）CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
（3）根据燃烧的条件，选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是A或AB．用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是C（填序号）
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．
某化学活动小组在探究物质燃烧的条件时，用一个集气瓶罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛一会儿就熄灭了．它为什么会熄灭呢？每个人都提出了不同的猜想：[猜想]
小童猜想：蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
小鑫猜想：蜡烛燃烧后瓶内二氧化碳浓度过高导致了蜡烛熄灭；
小南猜想：小童和小鑫都只看到了问题的一个方面，他认为小童和小鑫都有道理；
小龙猜想：瓶内虽然有氧气，但氧气的浓度低导致蜡烛熄灭．
[设计实验]大家激烈地讨论，很难达成一致．于是，小龙设计了如图所示的实验装置，并进行实验来验证自己的猜想．
[实验设计]大家激烈地讨论，很难达成一致．于是，小龙设计了如图所示的实验装置，并进行实验来验证自己的猜想．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验分析 | 实验结论 |
| （1）取一小块白磷（着火点为40°C），放在一铝箱制的小盒内，然后放入装有生石灰的集气瓶内．点燃蜡烛，塞紧胶塞，观察现象． | 燃烧的蜡烛一会儿就熄灭了． | 白磷燃烧需满足的条件： （1）温度达到着火点： （2）可燃物与氧气接触． | 小龙的猜想是正确的． |
| （2）待冷却后，打开分液漏斗活塞，向集气瓶中注入少量水，立即关闭活塞，观察现象． | 铝盒中的白磷燃烧，放出热量的同时产生了白烟． |
（1）在该实验中，生石灰的主要作用是与水反应吸热引燃白磷，该反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca（OH）2．
（2）实验结束后，集气瓶底部的固体中含有哪些成分？（写三种即可）CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
（3）根据燃烧的条件，选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是A或AB．用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是C（填序号）
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．
4．
有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油，小岑同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局．
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油．
【猜想与验证】
（1）确定水的组成．
实验装置示意图如图所示：其中电极A是负极（填“正”或“负”），通电一段时间后，试管甲与试管乙中所得气体体积比约为2：1，该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）确定汽油的组成．
实验操作如下：
实验结论：汽油的组成中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素．
（3）揭开骗局：水不能变成汽油，理由：反应前后元素种类不变，水中不含碳元素．
有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油，小岑同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局．【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油．
【猜想与验证】
（1）确定水的组成．
实验装置示意图如图所示：其中电极A是负极（填“正”或“负”），通电一段时间后，试管甲与试管乙中所得气体体积比约为2：1，该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）确定汽油的组成．
实验操作如下：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ①点燃使用汽油作燃料的油灯 将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方 | 现象①：烧杯内壁出现水雾（或水珠、液珠） | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水． |
| ②将烧杯迅速翻转，注入澄清石灰水，振荡 | 现象②：澄清的石灰水变浑浊 | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳． |
（3）揭开骗局：水不能变成汽油，理由：反应前后元素种类不变，水中不含碳元素．
5．下列实验方法能达到实验目的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 除去NaOH溶液中Na2CO3 | 加入适量稀盐酸至不再产生气泡 |
| B | 检验甲烷中是否含有CO | 将气体点燃 |
| C | 除去硫酸钾溶液中的硫酸铵 | 加适量的氢氧化钡溶液再过滤 |
| D | 检验生石灰中是否含有杂质石灰石 | 稀盐酸 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |