题目内容
4．下列物质属于纯净物（ ）| A． | 液氧 | B． | 新鲜的空气 | C． | 干净的豆浆 | D． | 河水 |
分析 纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．据此逐项分析即可．
解答 解：A、液氧只含有一种物质，属于纯净物．故正确；
B、新鲜的空气中含有氮气、氧气等，属于混合物，故错误．
C、干净的豆浆中含有水、蛋白质等多种物质，属于混合物，故错误；
D、河水中含有水、泥沙等，属于混合物，故错误．
故选A．
点评 解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．
练习册系列答案
名题金卷系列答案
相关题目
14．下列符号既表示一种元素，又表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）
| A． | H2 | B． | O | C． | H2O | D． | Fe |
15．比较与分析归纳会使你的头脑变得更聪明．请分析下表中信息，回答有关问题：
（1）请把上述表中的①②③空格补充完整．与F-（氟离子）具有相同的核外电子排布的原子是氖（填写符号名称）
（2）①试归纳氟、氯、溴、碘的原子结构规律（答一点即可）：氟、氯、溴、碘原子的最外层电子数相同或氟、氯、溴、碘原子的电子层数逐渐递增；
②试归纳氟、氯、溴、碘对应单质的性质变化规律（答一点即可）：氟、氯、溴、碘单质的化学性质逐渐减弱．
| 名称 | 符号 | 原子结构示意图 | 单质化学式 | 常温常压下状态 | 单质与氢气反应 |
| 氟 | F |  | F2 | ①气态 | 黑暗处爆炸 |
| 氯 | Cl | ② | Cl2 | 气态 | 光照爆炸 |
| 溴 | Br |  | Br2 | 液态 | 加热反应 |
| 碘 | I |  | ③I2 | 固态 | 持续加热缓慢 反应 |
（2）①试归纳氟、氯、溴、碘的原子结构规律（答一点即可）：氟、氯、溴、碘原子的最外层电子数相同或氟、氯、溴、碘原子的电子层数逐渐递增；
②试归纳氟、氯、溴、碘对应单质的性质变化规律（答一点即可）：氟、氯、溴、碘单质的化学性质逐渐减弱．
12．水煤气（CO和H2的混合物）是许多合成工业的原料，但小柯查阅资料发现水煤气在不同的条件下，可得到不同的产物
（1）据表分析，导致相同的CO和H2反应形成不同产物的因素有温度、催化剂、压强
（2）据表写出水煤气合成CH3OH的化学方程式CO+2H2$\frac{\underline{\;\;\;ZnOCr_{207}\;\;\;}}{高温、高压}$CH3OH．
| 原料 | 催化剂 | 温度 | 压强 | 产品 |
| CO、H2 | N ZnO Cr207 Fe Co Ni Pt | 250℃～500℃ 450℃ 190℃ 100℃ | 常压 2.02×107Pa 常压 常压 | CH4 CH3OH 合成石油 乙烯 |
（2）据表写出水煤气合成CH3OH的化学方程式CO+2H2$\frac{\underline{\;\;\;ZnOCr_{207}\;\;\;}}{高温、高压}$CH3OH．
13．维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，能与碘反应．人体缺乏维生素C可能引发多种疾病．某研究性学习小组对它研究如下：
实验一、甲同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响．他设计了如下实验方案：（测定原理：C6H8O6+I2→C6H6O6+2HI）
Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；
Ⅱ取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：
实验二、乙同学根据维生素C可使高锰酸钾（KMnO4；）溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验．
（1）根据实验一，你认为西红柿中维生素C含量高的是新鲜西红柿的汁液．
（2）根据实验二，你认为他们探究了温度、光照对维生素C含量的影响；
（3）根据实验一、二的结论，对我们生活的启示是：新鲜蔬菜水果应尽早食用；在贮存富含维生素C的食物时，应低温、避光以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值（至少写出2条）
实验一、甲同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响．他设计了如下实验方案：（测定原理：C6H8O6+I2→C6H6O6+2HI）
Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；
Ⅱ取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：
| 汁液 | 新鲜西红柿的汁液 | 放置一周的西红柿的汁液 |
| 滴数 | 12 | 20 |
| 编号 | 维生素C溶液的处理方法 | 使40毫升KMnO4溶液褪色的平均滴数 |
| 1 | 放置于室内暗处0.5小时 | 15 |
| 2 | 强烈阳光直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时 | 22 |
| 3 | 60摄氏度水浴加热l0分钟后，放置于室内暗处0.5小时 | 21 |
（2）根据实验二，你认为他们探究了温度、光照对维生素C含量的影响；
（3）根据实验一、二的结论，对我们生活的启示是：新鲜蔬菜水果应尽早食用；在贮存富含维生素C的食物时，应低温、避光以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值（至少写出2条）
14．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
（1）把表格内容填写完整）①向试管内加适量的过氧化氢溶液；②Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
（2）【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在化学反应前后质量是否变化．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
（3）【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3 在化学反应前后的化学性质是否改变．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | ① | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢． |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量的气泡 木条复燃 | ② |
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
（2）【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在化学反应前后质量是否变化．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
（3）【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3 在化学反应前后的化学性质是否改变．