题目内容
20．下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）| A． | N2 | B． | O | C． | Cu | D． | Al3+ |
分析 根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
解答 解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
A．该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
B．O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．
C．Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一物质，故选项符合题意．
D．该符号是铝离子的符号，故选项不符合题意．
故选C．
点评 本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．
练习册系列答案
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11．硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞的功能，其化学性质与硫相似．硒的元素符号为Se，相对原子质量为79，其对应的含氧酸为H2SeO4．下列说法正确的是（ ）
| A． | H2SeO4应读作硒酸 | |
| B． | H2SeO4的相对分子质量为145 | |
| C． | H2SeO4中Se的化合价为+4 | |
| D． | H2SeO4中组成元素H、Se、O的质量比为2：1：4 |
8．质子数和电子数都相同的两种微粒它们可能是（ ）?
| A． | 两种不同元素的原子 | B． | 两种不同物质的分子? | ||
| C． | 两种不同元素的阳离子 | D． | 两种不同元素的阴离子 |
12．下列各组物质只用一种化学试剂就可以鉴别的是（ ）
| A． | 厨房中的食盐、味精、蔗糖三种调味品 | |
| B． | 硫酸钠、碳酸钠、硝酸钠三种无色溶液 | |
| C． | 食盐、烧碱、氯化铵三种白色固体 | |
| D． | 生石灰、熟石灰、淀粉三种白色固体 |
9．某实验小组利用废硫酸液制备K2SO4并研究CaSO4•2H2O加热分解的产物．
（1）将CaCO3研成粉末的目的是加快反应速率；
（2）上述流程中可循环使用的物质有CO2和CaCO3（填写化学式）；
（3）反应Ⅲ中相关物质的溶解度如表．你认为反应Ⅲ在常温下能实现的原因是常温下K2SO4的溶解度小；
（4）不用水而用饱和K2SO4溶液洗涤反应Ⅲ所得晶体的目的是减少K2SO4的溶解；为检验此晶体是否洗涤干净，可取最后一次洗涤液，先加入c（选填序号，下同），振荡、静置，再向上层清液中滴加a，观察现象即可判断．
a、AgNO3溶液 b、过量的BaCl2溶液 c、过量的Ba（NO3）2溶液．
（1）将CaCO3研成粉末的目的是加快反应速率；
（2）上述流程中可循环使用的物质有CO2和CaCO3（填写化学式）；
（3）反应Ⅲ中相关物质的溶解度如表．你认为反应Ⅲ在常温下能实现的原因是常温下K2SO4的溶解度小；
| 物质 | KCl | K2SO4 | NH4Cl | M |
| 溶解度/g（25℃） | 34.0 | 11.1 | 37.2 | 19.5 |
a、AgNO3溶液 b、过量的BaCl2溶液 c、过量的Ba（NO3）2溶液．
10．复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物的质组成．
实验A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，实验A是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的元素种类来推断水的组成的．而C实验与B（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和．
（1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
（2）验证：
探究3：研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液．
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠．”提出了如下实验：
小红认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红．
小红设计了另一个实验，证明上述溶液中有氢氧化钠．实验步骤实验现象实验结论用试管取无色溶液少许，滴加过量的氯化钙（氯化钡）溶液，充分反应后静置，取上层清液滴加无色酚酞试液无色产生白色沉淀，无色酚酞试液变红无色溶液中确实含有氢氧化钠
实验小结：上述溶液的溶质中有NaOH和Na2CO3（写化学式）．
探究1：研究常见物的质组成．
实验A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，实验A是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的元素种类来推断水的组成的．而C实验与B（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和．
（1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
（2）验证：
| 实验内容 | 实验现象 | 解释与结论 |
| 取反应后少量溶液于试管中， 加入锌粒 | 有气泡产生 | 证明硫酸过量 |
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠．”提出了如下实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液 | 无色酚酞试液变红 | 无色溶液中含有氢氧化钠 |
小红设计了另一个实验，证明上述溶液中有氢氧化钠．实验步骤实验现象实验结论用试管取无色溶液少许，滴加过量的氯化钙（氯化钡）溶液，充分反应后静置，取上层清液滴加无色酚酞试液无色产生白色沉淀，无色酚酞试液变红无色溶液中确实含有氢氧化钠
实验小结：上述溶液的溶质中有NaOH和Na2CO3（写化学式）．