题目内容
18．某化学实验小组通过在钟罩内燃烧镁条来测定空气中氧气含量，在操作正确的前提下，发现测定结果明显偏高．[猜想]除与氧气反应外，镁还可能与空气中其他物质反应．
[根据已有知识分析并推测]
分析：
（1）空气中的稀有气体化学性质很稳定，一般不与其它物质反应，可排除．
（2）空气中二氧化碳和水蒸气含量很低应该可以忽略不计．
推测：
镁可能是与空气中的氮气发生了化学反应．
进行实验验证：
[实验一]获取氮气
（1）工业上利用蒸发液态空气来获取氮气，液氮沸点低，应先（先、后）被蒸发出来，此法在实验室不适用．
（2）以下是实验小组获取氮气的三种方案，其中可得到较纯氮气的是B．（填字母）B装置中澄清石灰水的作用是吸收空气中的二氧化碳，气球的作用是防止橡皮塞弹出．
[实验二]在氮气中点燃镁带，观察现象
将镁带打磨光亮，引燃，伸入盛氮气的集气瓶中，镁继续燃烧，瓶内壁附着一层淡黄色的氮化镁（Mg3N2）固体，该反应的符号表达式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2．
[结论]镁消耗了钟罩内的氧气和氮气，使测定结果偏高，此实验也可得出氮气性质的一点新认识是氮气也可以支持燃烧．
分析 分析：
（1）根据稀有气体的化学性质很稳定，一般不与其它物质反应进行解答；
[实验一]（1）根据氮气沸点低，氮气首先汽化，所以工业上利用蒸发液态空气来获取氮气，液氮沸点低，应先被蒸发出来进行解答；
（2）根据铁丝在空气中不能燃烧，红磷在空气中燃烧消耗氧气，同时生成五氧化二磷固体，木炭燃烧消耗氧气，但是二氧化碳气体进行解答；
[实验二]根据题给的信息可以写出该镁和氮气反应的化学方程式；
[结论]镁条不但能够和氧气反应，而且能够和氮气反应，可以据此解答该题．
解答 解：
分析：
（1）稀有气体的化学性质很稳定，一般不与其它物质反应；
[实验一]（1）氮气沸点低，氮气首先汽化，所以工业上利用蒸发液态空气来获取氮气，液氮沸点低，应先被蒸发出来；
（2）A、硫在空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，而增加了新的气体二氧化硫，尽管水能吸收二氧化硫，由于二氧化硫的溶解度较小，所以不能被全部吸收，所以不能得到较纯净的氮气，故错误；
B、红磷燃烧生成了白色固体，所以能够将氧气除去而得到较纯净的氮气，故正确；
C、木炭在空气中能够燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体二氧化碳，尽管水能吸收二氧化碳，由于二氧化碳的溶解度较小，所以不能被全部吸收，所以不能得到较纯净的氮气，故错误；
故选B．
B装置中澄清石灰水的作用是吸收空气中的二氧化碳，气球的作用是防止橡皮塞弹出；
[实验二]
（1）镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2），该反应的化学方程式为：3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2；
[结论]镁消耗了钟罩内的氧气和氮气，使测定结果偏高，此实验也可得出氮气性质的一点新认识是氮气也可以支持燃烧；
答案：
分析：
（1）稀有气体；
[实验一]
（1）先；
（2）B；吸收空气中的二氧化碳；橡皮塞弹出；
[实验二]
3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2；
[结论]氮气也可以支持燃烧．
点评 空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查．
名校课堂系列答案| A． | 向上排空气法 | B． | 排水集气法 | ||
| C． | 向下排空气法 | D． | 排水法和向上排空气法 |
| A． | 在反应中，Cr元素的化合价发生了变化 | |
| B． | 该反应有新原子产生 | |
| C． | 反应遵循质量守恒定律 | |
| D． | 反应生成的Cr2（SO4）3中Cr元素的化合价为+3价 |
| A． | 再加入10克食盐 | B． | 蒸发掉50克水 | ||
| C． | 蒸发掉45克水 | D． | 再加入100克30%食盐水 |
如图是初中化学实验的几种常用仪器，请按要求填空．
氢气曾被用于飞艇和载人气球．某实验小组同学设计了如图装置模拟氢气探空气球（装置中气球固定在矿泉水瓶上）．矿泉水瓶和气球的质量为20g，气球中镁条的质量为4.8g，瓶中盛有溶质质量分数为30%的硫酸溶液75.2g，瓶底与桌面的接触面积为4cm2．（Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑）