某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品.在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．(1)写出仪器a的名称:锥形瓶．(2)甲同学从图中选择B.E装置的组合制取氧气.反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO 2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

6．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．

（1）写出仪器a的名称：锥形瓶．
（2）甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上玻璃片．收集氧气还可选用的装置是C．
（3）乙同学称取一定质量的KMnO₄固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O₂大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反应生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反应生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变，则猜想Ⅰ和Ⅲ错误；第二组同学取K₂MnO₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想 II正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃．
【拓展延伸】实验发现，KClO₃固体加热制取O₂的反应速率很慢，但如果将KMnO₄固体与KClO₃固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快．请说明KMnO₄在KClO₃的分解反应中是否作催化剂，为什么？不是；加了高锰酸钾之后，产生氧气的速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用．
【实验反思】通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是高锰酸钾分解的最低温度．

分析（1）依据常用仪器回答；
（2）B装置属于固液常温型，过氧化氢制取氧气可用此装置，据反应原理、装置连接、排水法收集氧气及氧气的性质分析解答；
（3）【实验验证】根据实验现象，可以判断物质的性质；氧气能够供给呼吸，支持燃烧，能使带火星的木条复燃；
【拓展延伸】根据高锰酸钾加热分解也会产生氧气解答；
【实验反思】根据题意对“实验室制取氧气”还想探究的问题是：高锰酸钾分解的最低温度

解答解：
（1）仪器a是添加液体的长颈漏斗；
（2）B装置属于固液常温型，过氧化氢制取氧气可用此装置，反应方程式是：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口用水润湿，使之润滑，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上玻璃片，准备收集氧气．因为氧气密度比空气大，所以收集氧气还可选用向上排空气法；
（3）【实验验证】在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变，说明250℃时，二氧化锰不能分解，所以猜想Ⅰ和Ⅲ错误；氧气能够支持燃烧，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃；
【拓展延伸】
如果将KMnO₄固体与KClO₃固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快．KMnO₄在KClO₃的分解反应中不是作催化剂，原因是加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用；
【实验反思】
对“实验室制取氧气”还想探究的问题是：高锰酸钾分解的最低温度；
故答案为：
（1）长颈漏斗；
（2）2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；用水润湿；水；玻璃片；C；
（3）【实验验证】Ⅰ和Ⅲ；把带火星的木条伸入试管中，木条复燃；
【拓展延伸】不是；加了高锰酸钾之后，产生氧气的速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用；
【实验反思】高锰酸钾分解的最低温度．

点评了解实验室制取气体的装置选取，反应原理，并能对高锰酸钾制取氧气进行相关问题的探究，对于探究实验的设计，一定要有明显的现象差别才可以，所以在锰酸钾和二氧化锰是否会生成氧气探究中，就有两个方案可以参考，质量变化法和生成物检验法，掌握氯酸钾和高锰酸钾的性质，理解催化剂的概念是解题的关键．

练习册系列答案

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16．我们能闻到花香，主要说明（　　）

	A．	分子的质量和体积都很小		B．	分子在不断运动
	C．	分子间有一定的间隔		D．	分子可以再分

14．下列疾病与缺乏某种元素无直接关系的是（　　）

1．用排水法收集氧气时，出现下列的哪种情况时可以开始收集氧气（　　）

	A．	没有气泡冒出时		B．	刚有气泡冒出时
	C．	气泡断断续续冒出时		D．	有连续气泡冒出时

11．

某品牌纯碱中含有少量氯化钠．某化学探究小组欲测定该品牌纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数）．
（一）甲组同学设计如图所示实验：
【实验步骤】
①组装好如图仪器，并检查装置的气密性；
②称取13.0g样品放入锥形瓶中，加入少量蒸馏水溶解，并在其他装置中加入相应的药品；
③称量装置C的质量；
④打开分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再产生气泡为止；
⑤再次称量装置C 的总质量；
⑥计算出样品中碳酸钠的质量分数．
【实验分析】
（1）A装置中反应的化学方程式为Na₂CO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑．
（2）B装置的作用是除去水蒸气．
（3）如果没有B装置则所测样品中碳酸钠的质量分数偏大．（填偏大、偏小、不变）
（4）小明提出能否用盐酸代替硫酸？同学们经过讨论认为不能，理由是盐酸挥发出氯化氢气体被装置C吸收，影响实验测定．
（5）称得纯碱样品的质量为13.0g，实验前、后C装置（包含药品）的质量分别为61.2g和65.6g，则该纯碱样品的纯度为81.5%（精确到0.1%）．
（二）乙组同学采用生成沉淀的方法来测定样品中纯碱的质量分数，设计了如图实验：

（1）判断加入氯化钡溶液是否过量的合适方法是A，然后观察现象判断．
A．静置混合物X，向上层清液中继续滴加氯化钡溶液，若无白色沉淀生成，则氯化钡已经过量；
B．向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成则说明氯化钡已经过量．
（2）判断滤渣是否洗涤干净，可以采取向最后的洗出液中滴加C，然后观察现象判断．
A．氯化钡溶液 B．稀硫酸 C．硝酸银溶液 D．稀盐酸
（3）根据实验数据，乙组测得样品中碳酸钠的质量分数为88.3%（精确到0.1%）．
【实验反思】
甲乙两组同学所测该品牌中碳酸钠的质量分数，你认为乙组（填“甲”或“乙”）更准确，另一组存在较大偏差的原因可能是因甲组中生成的二氧化碳残留在锥形瓶中，未被装置C吸收，影响实验测定．

18．不会使空气受到污染的是（　　）

	A．	燃烧煤和石油产生的废气
	B．	动植物进行呼吸作用产生的二氧化碳
	C．	绿色植物光合作用产生的气体
	D．	机动车排放的尾气

15．学习化学就必须走进实验室，因为这里是你进行探究的重要场所，这里有很多的仪器和药品正等待着你，期待着你利用他们来探究物质及其变化的奥秘．截至目前，你所知道的玻璃仪器有：
1试管
2烧杯
3玻璃棒
4酒精灯
5量筒．

16．

如图是实验室制取气体的常用装置．请回答：
（1）仪器a名称是长颈漏斗，A装置中的集气装置只能收集密度比空气大的气体．
（2）实验室用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法来制备氧气，其文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，反应中，MnO₂起催化作用，加快了H₂O₂的分解．
（3）用A或B装置制备气体的反应应该是固体和液体不需要加热的反应．

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