题目内容
5.用符号表示:(1)地壳中含量最多的元素是O; (2)温度计中填充的液态金属是Hg;
(3)水中氧元素的化合价H2$\stackrel{-2}{O}$; (4)2个铁离子2Fe3+;
(5)写出一个由分子构成的碳单质C60.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)地壳中含量最多的元素是氧元素,其符号为:O;
(2)温度计中填充的液态金属是汞,其符号为:Hg;
(3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以水中氧元素的化合价,故可表示为:H2$\stackrel{-2}{O}$;
(4)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个铁离子可表示为:2Fe3+;
(5)足球烯是由分子构成的碳单质,其化学式为:C60;
故答案为:(1)O;(2)Hg;(3)H2$\stackrel{-2}{O}$;(4)2Fe3+;(5)C60;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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16.下列化学用语表示正确的是( )
| A. | 2CO--2个一氧化碳分子 | B. | Mg+2--1个镁离子 | ||
| C. | H2--2个氢原子 | D. | 3O3--3个氧分子 |
13.2016年5月,“感知环境,智慧环保”无锡环境监控物联网应用示范工程进入整体试运行阶段,下列做法不利于环境质量提升的是( )
| A. | 对污染水体作处理使之符合排放标准 | |
| B. | 减少使用农家肥,大量使用化肥和农药 | |
| C. | 加大汽车尾气检测力度,减少空气污染 | |
| D. | 应用新技术、新工艺减少污染物的产生 |
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| A. | 它的分子之间有间隔 | |
| B. | 它是一种不同于水的物质 | |
| C. | 它是混合物 | |
| D. | 它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成 |
9.咱们学校化学兴趣小组的同学,对实验室制备氧气的若干问题进行如下探究:
(一)为探究影响双氧水分解速度的某种因素,A小组记录了如下实验数据:
(1)本实验中,测量O2体积的装置是c(选填下图1中的装置编号).
(2)实验结论:在相同条件下,过氧化氢浓度越高,双氧水分解速率越快.
(3)B小组用如图2装置进行实验,该变化的文字或符号表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,通过单位时间内电子天平的质量示数减少的多少比较也能达到实验目的.
(二)C小组查阅资料:在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂.于是他们用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表:
(2)步骤①的目的是与步骤③对比,检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液的分解速率有无变化.
(3)步骤⑦是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有改变.
(三)D小组为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,设计了以下对比实验:
a.将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
b.将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
(1)在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.通常采用的方法有:
①测相同时间内产生O2的体积;②测收集相同体积O2所需的时间.
(2)计算:12.25g KClO3中所含氧元素质量与克过氧化氢中所含氧元素的质量相等?
(一)为探究影响双氧水分解速度的某种因素,A小组记录了如下实验数据:
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2的体积 | |
| I | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| II | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| III | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
(2)实验结论:在相同条件下,过氧化氢浓度越高,双氧水分解速率越快.
(3)B小组用如图2装置进行实验,该变化的文字或符号表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,通过单位时间内电子天平的质量示数减少的多少比较也能达到实验目的.
(二)C小组查阅资料:在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂.于是他们用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
| 步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦操作 | 结论 |
| 有大量气泡产生,带火星的木条复燃; | 固体质量仍为0.2g; | 将固体加入盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中,并把带火星的木条伸入试管,观察现象. | 在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂. |
(3)步骤⑦是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有改变.
(三)D小组为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,设计了以下对比实验:
a.将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
b.将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
(1)在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.通常采用的方法有:
①测相同时间内产生O2的体积;②测收集相同体积O2所需的时间.
(2)计算:12.25g KClO3中所含氧元素质量与克过氧化氢中所含氧元素的质量相等?