题目内容
6.为了探究“水的净化”过程,某实验小组从护城河中取了水样,观察到:A.水样呈黄色,有异味 B.水样浑浊,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理:
(1)向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行过滤(填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味,该过程属于物理变化(填“物理”或“化学”).
(2)为了判断得到的自来水是硬水或软水,可加入肥皂水进行检验.
(3)实验室将自来水变为纯净水的方法是蒸馏.
分析 (1)过滤可以把不溶于水的物质除去,活性炭具有吸附作用,能够吸收色素和异味;
(2)用肥皂水可以检验水的软硬;
(3)根据实验室将自来水变为纯净水的方法是蒸馏解答.
解答 解:(1)向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行过滤,除去固体小颗粒.向滤液中加入活性炭,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味,该过程属于物理变化.故填:过滤,吸附,物理.
(2)向水中加入肥皂水时,如果产生大量的泡沫,说明是软水;如果不产生泡沫或产生的泡沫很少,说明是硬水.故填:肥皂水.
(3)实验室将自来水变为纯净水的方法是蒸馏.
答案:
(1)过滤,吸附,物理;
(2)肥皂水;
(3)蒸馏.
点评 本题主要考查净化水的方法,解答时要理解活性炭在吸附色素和异味的过程中没有新物质生成,属于物理变化.
练习册系列答案
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9.推理是学习化学的一种重要方法,以下推理正确的是( )
| A. | 同种元素的原子质子数相同,则质子数相同的粒子一定是同种元素的原子 | |
| B. | 化合物是由不同种元素组成的,则由不同种元素组成的物质一定是化合物 | |
| C. | 分子可以构成物质,物质一定是由分子构成的 | |
| D. | 二氧化碳气体能使燃着的木条熄灭,而能使火焰熄灭的气体不一定是二氧化碳 |
14.某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究.
【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?
【猜想假设】猜想一:全部是CaO; 猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中,加水无放热现象,说明干燥剂中不含CaO.
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有CaCO3.
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下二种方案.
另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中.请你参与实验,并填写表中的空白:
写出方案二发生的化学反应方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想四成立.
【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因,认识到实验室保存氧化钙应注意密封保存.
【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?
【猜想假设】猜想一:全部是CaO; 猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中,加水无放热现象,说明干燥剂中不含CaO.
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有CaCO3.
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下二种方案.
另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中.请你参与实验,并填写表中的空白:
| 实验方案 | 方案一 | 方案二 |
| 实验操作 | ||
| 实验现象 | 溶液由无色变红色 | 澄清溶液变浑浊 |
【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想四成立.
【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因,认识到实验室保存氧化钙应注意密封保存.
1.下列不属于缓慢氧化的是( )
| A. | 蜡烛燃烧 | B. | 饭菜变馊 | C. | 橡胶老化 | D. | 动物呼吸 |
11.下列有关物质构成的说法不正确的是( )
| A. | 物质可由分子、原子或离子构成 | |
| B. | 结构示意图为 | |
| C. | 相对原子质量为m的原子M,核外有n个电子,则核内中子数为:m-n | |
| D. | 高铁酸钠(Na2FeO4)含有氧元素,属于氧化物 |
16.下列实验现象描述错误的是( )
| A. | 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 | |
| B. | 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 | |
| C. | 硫在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体 | |
| D. | 纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 |