题目内容
3．在课堂上，张老师提出了以下4个问题：①请你谈谈分子、原子和离子的共同点和不同点有哪些？②在实验中，假如稀硫酸不小心溅到裤子上，你认为要马上清洗吗？为什么？③化学变化中原子的种类不会发生变化，但最外层电子数可能会发生变化，你认为对吗？并请说明理由．④纯碱属于碱，铅笔芯的成分是铅，金粉是粉末状的黄金，以上说法对吗？并请说明理由．下面是四位同学按序回答老师提问的表述，你认为回答最合理的是（ ）
| A． | 共同点：分子、原子和离子都是微观粒子，并都可组成物质；不同点：分子和原子不 带电荷，并且是不能再分的微粒，而离子是带电荷的微粒，离子有单原子离子和原子团离子 | |
| B． | 要马上清洗，因为稀硫酸中的水具有挥发性，时间一长稀硫酸变成了浓硫酸，而浓硫酸具有强腐蚀性，沾有稀硫酸的地方会出现小破洞 | |
| C． | 不对，因为在化学变化中原子的种类会发生变化，例如：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO，Mg就失去电子成为Mg2+，O2中的O原子得到电子变成了O2- | |
| D． | 不完全对，由于纯碱有碱性，所以属于碱类是对的；铅笔芯的成份是金刚石，不是铅，所以是错的；金粉是粉末状的黄金，所以是对的 |
分析 A．根据分子、原子的区别与联系进行分析判断；
B．根据浓硫酸的腐蚀性分析判断；
C．根据化学变化的实质进行分析判断；
D．根据物质的分类进行分析判断．
解答 解：A．分子在化学变化中是可以再分的，故A选项说法不正确；
B．稀硫酸中水份挥发后会变成浓硫酸，浓硫酸有腐蚀性，可以将衣服腐蚀出破洞，故B选项说法正确；
C．化学变化中原子种类不变，但原子得失电子最外层电子数会发生变化，故此说法是正确的，故C选项不正确；
D．纯碱显碱性，但纯碱按物质分类来讲属于盐类，铅笔芯在成份是石墨不是金刚石，金粉也不是粉末状的黄金，所以D选项不正确．
故答案为：B．
点评 此题是一道综合题，综合考查了有关分子、原子的区别与联系、浓硫酸的特性、化学变化实质、物质分类等知识点，掌握相关知识是解题的关键．
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13．自然界中的事物都在不断地发生变化．下列四种变化中，其中有一种变化与其它三种有本质区别，它是（ ）
| A． |  铁生锈 | B． |  水的汽化 | C． |  煤的燃烧 | D． |  植物的呼吸作用 |
11．事物的发展通常都是有序的．下列有关“顺序”的描述正确的是（ ）
| A． | 实验室制取二氧化碳时，先检测装置的气密性，再装入药品 | |
| B． | 加热氯酸钾制取并收集到足量的氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移离水槽 | |
| C． | 家用电器使用过程中起火时，先灭火，再断电 | |
| D． | 植物先在白天进行光合作用，再在晚上进行呼吸作用 |
18．下列说法正确的是（ ）
| A． | 今年3月11号日本由于地震、海啸引起的核辐射主要是化学变化 | |
| B． | 低碳经济的时代已来到，所谓低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式 | |
| C． | 在潮湿空气中铁会生锈，而铜不会生锈 | |
| D． | “现代原子结构模型”是几代科学家未经任何实验，仅凭想象、逐渐修正而成的 |
8．钛铁矿（钛 Ti）的主要成分是FeTiO3．下列说法正确的是（ ）
| A． | FeTiO3中Fe、Ti、O 元素的质量比是56：48：16 | |
| B． | FeTiO3的相对分子质量是56+48+16 | |
| C． | FeTiO3中Fe、Ti、O 的原子个数比是1：1：1 | |
| D． | FeTiO3中Ti 元素的质量分数是$\frac{48}{56+48+16×3}$×100% |
12．下列每组内的物质，按单质、化合物、混合物顺序排列的是（ ）
| A． | 冰、生石灰、天然气 | B． | 碘酒、纯碱、胆矾、 | ||
| C． | 金刚石、烧碱、纯盐酸 | D． | 液态氧、食醋、沼气 |
2．探究课题：水在直流电作用下的分解
探究目标：
1．通过实验，验证电解水的产物．
2．通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化．
3．培养科学探究精神．
提出问题：
1．水中通以直流电，会有什么现象？
2．水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？
收集资料：
1．氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃．
2．氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰．
做出假设：水通电后有新物质生成
设计实验并进行验证：
分析归纳：（1）电解水是化学变化．该反应的表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，
属于分解反应；氢气燃烧的表达式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，
属于化合反应（填“化合或分解”）．
（2）水通电分解生成的两种物质是氢气和氧气，二者的体积比为2：1．说明水是由氢元素和氧元素组成的．
探究目标：
1．通过实验，验证电解水的产物．
2．通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化．
3．培养科学探究精神．
提出问题：
1．水中通以直流电，会有什么现象？
2．水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？
收集资料：
1．氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃．
2．氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰．
做出假设：水通电后有新物质生成
设计实验并进行验证：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化 | 与电源正极相连的玻璃管内液面下降较少，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较多． | |
| 2用一根点燃的火柴接近产生气体较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察． | 气体燃烧，并发出淡蓝色火焰 | 该气体是氢气 |
| 3用一根带火星的木条接近产生较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察． | 带火星的木条复燃 | 该气体是氧气 |
属于分解反应；氢气燃烧的表达式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，
属于化合反应（填“化合或分解”）．
（2）水通电分解生成的两种物质是氢气和氧气，二者的体积比为2：1．说明水是由氢元素和氧元素组成的．