题目内容

14．取Cu-Fe合金10g加入含硫酸铜质量分数为16%的硫酸铜溶液100g恰好完全反应
（1）合金中铜的质量分数为多少？
（2）试绘出反应过程中固体质量与加入硫酸铜溶液质量的变化关系．

分析 （1）根据铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，然后依据硫酸铜的质量计算参加反应的铁的质量，计算铜的质量分数；
（2）根据化学方程式和题中所给的数据进行计算．

解答 解：（1）16%的硫酸铜溶液100g含有硫酸铜的质量为：16%×100g=16g，
设参加反应的铁的质量为x，生成铜的质量为y，
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
56  160         64
x    16g         y
$\frac{56}{x}$=$\frac{160}{16g}$=$\frac{64}{y}$
 x=5.6g
 y=6.4g
所以合金中铜的质量分数为：$\frac{10g-5.6g}{10g}$×100%=44%；
（2）铜的质量为：6.4g+4.4g=10.8g，所以反应过程中固体质量与加入硫酸铜溶液质量的变化关系为：

故答案为：（1）44%；
（2）

点评 本题主要考查了化学方程式方程式的计算，难度不大，注意解题的规范性．

练习册系列答案
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4．用化学用语表示：
（1）两个氖原子2Ne；
（2）三个硫酸根离子3SO42-；
（3）酒精C2H5OH；       
（4）地壳中含量最多的元素O；
（5）二氧化硫中硫元素的化合价为+4价$\stackrel{+4}{S}$O2．
5．下列属于纯净物的是（　　）
A．鲜奶蛋糕B．水果沙拉C．蒸馏水D．鸡汤面
2．已知甲、乙、丙、丁是初中化学中的四种常见物质，丁是甲与
乙、乙与丙反应的生成物之一（反应条件均已略去），转化关系如图
（1）常温下，若乙为红色粉末，甲为黑色粉末，则丙的化学式H2或CO，甲与乙反
应的化学方程式为2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．
（2）若丁为常见难溶性盐，常温下甲为气体，则：写出物质甲的一种用途灭火．乙与丙反应的化学方程式为：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH或Ba（OH）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH．
9．同学们在学习酸、碱的化学性质时构建了如图所示的知识网络，A、B、C、D分别属于不同类别的化合物，短线“-”表示物质之间在一定条件下可以发生化学反应．

请回答下列问题：
（1）反应①的实验现象为红色固体逐渐溶解，溶液由无色变成黄色．
（2）物质C属于盐（选填：氧化物、酸、碱、盐）．
（3）反应②反应后得到蓝色溶液，写出该反应的化学方程式Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O．
（4）在反应①-⑥中，只生成盐和水的反应有B D．（填序号）
（5）分别取少量反应⑤反应后的溶液于a、b两支试管中，向a试管中滚加几滴石蕊溶液，石蕊溶液变红，由此推断，反应⑤反应后溶液中的溶质是CaCl2、HCl（填化学式）；向b试管中逐滴滴加碳酸钠溶液至过量，观察到的现象是先产生气体后产生白色沉淀；要处理反应⑤反应后的溶液，使其呈中性，且不引入新杂质，应向溶液中加入过量的碳酸钙．
19．石蜡是一种白色、无味的固体，熔点低，不溶于水，常用作制作蜡烛或润滑剂．石蜡可以在空气中燃烧，石蜡完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧有炭黑生成．
（1）根据以上内容，可归纳出石蜡的物理性质是白色、无味的固体（任写一点即可）；化学性质是石蜡可燃
（2）某研究小组在燃着的蜡烛上方放一冷碟，发现碟子底部变黑（如下图所示）．为了了解该黑色固体成分，该小组同学进行了如下研究．
[提出问题]该黑色固体是什么？
[猜想与假设]
A同学：黑色固体是生成的二氧化碳
B同学：黑色固体是未烧掉的石蜡
C同学：黑色固体是炭黑（请填写C同学的猜想）
[实验验证]
a．A同学提出的猜想立即遭到其他同学的反对，因为二氧化碳是气体，不是固体
b．小华认为B同学的猜想也不对，因为石蜡是一种白色、无味的固体，不是黑色
c．小丽发现碟子底下黑色固体可以擦去，且生成了可以使澄清石灰水变浑浊的气体，证明C同学的猜想正确．
6．下列说法正确的是（　　）
A．工业上分离液态空气法属于分解反应
B．自来水可以养鱼是因为水中含有氧元素
C．实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气是因为两种药品中都含有氧气
D．氧气的化学性质比较活泼，能与大多物质发生化学反应
13．按照“西气东输”计划，某些城市用户将改烧煤气为天然气．
（1）煤气的主要成分CO燃烧的化学方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2；天然气的主要成分CH4燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）实践证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中含有的分子数相同，则在同温同压下，相同体积的CO和CH4分别充分燃烧，消耗氧气较多的是甲烷．
（3）目前管道煤气用户改用天然气，必须对燃气灶加以改造，如果进燃气管的直径不变，则改造后的燃气灶与原来相比，进空气管的直径将（增大或减小）增大．
14．化学课堂上学习碱的化学性质时，为了说明碱能和非金属氧化物反应．老师让小斌同学向氢氧化钠溶液中吹气，如图1A所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与氢氧化钠溶液反应．

小斌在吹气后观察到溶液中无明显现象，向老师提出疑问，师生共同开始探究之旅．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【查阅资料】通常情况下，1体积水可以溶解1体积CO2
【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应．
【实验探究】（1）小明设计了图1B实验、小刚设计了图1C实验．
实验现象：B中的软塑料瓶变瘪，C中气球明显增大
（2）小光认为小明的实验（图1B）不足以说明氢氧化钠与二氧化碳反应，他认为应该补充一个对比实验，这个实验是用等体积水取代氢氧化钠溶液，做同样的实验比较瓶变瘪的程度．而小刚实验（图1C）不需要做对比实验，即可说明CO2和氢氧化钠发生了化学反应，理由是小刚实验中所用氢氧化钠溶液较少，且气球胀大体积远大于所加液体体积．
（3）小明、小刚还想通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告：
实验步骤实验现象实验结论
小明实验取B实验后的溶液少许，再向其加入几滴稀盐酸无气泡产生二氧化碳和氢氧化钠溶液没有反应
小刚实验取B实验后的溶液少许，再向其加入几滴饱和石灰水有白色沉淀生成二氧化碳和氢氧化钠溶液发生反应
写出小刚实验过程中产生白色沉淀的化学方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
小明的结论明显是错误的，请根据实验过程分析，原因是小明实验中加入的稀盐酸量太少，先和溶液中的氢氧化钠起反应了．
【归纳总结】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学
反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：
①通过检验反应物减少证明反应发生；
②通过检验生成新物质证明反应的发生．
【反思应用】CO2和H2O反应也无明显现象，如图2实验是通过检验生成新物质证明反应发生的．

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