(1)甲图为a.b.c三种物质的溶解度曲线.据图回答下面问题．①t1℃时.50g水中最多可溶解a物质 g．②将t1℃时a.b.c三种物质的饱和溶液升温至t2℃时.三种溶液的溶质质量分数大小是: (2)乙图是表示M.N两种物质饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线．现分别向60gM.50gN固体中各加入150g水.并加热至完全溶解.同时各蒸发掉50g水.冷却至t℃.下列分� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

（1）甲图为a、b、c三种物质（均不含结晶水）的溶解度曲线，据图回答下面问题．

①t₁℃时，50g水中最多可溶解a物质

g．
②将t₁℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t₂℃时，三种溶液的溶质质量分数大小是：

（2）乙图是表示M、N两种物质饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线．现分别向60gM、50gN固体中各加入150g水，并加热至完全溶解，同时各蒸发掉50g水，冷却至t℃，下列分析正确的是

（填序号，多选、少选、错选均不给分）．
a．只有N析出晶体 b．M、N均无晶体析出 c．只有M析出晶体 d．M、N均有晶体析出
e．M、N两种溶液的溶质质量分数相等 f．t℃时，M、N两种物质的溶解度相同．

考点：固体溶解度曲线及其作用,晶体和结晶的概念与现象,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系

专题：溶液、浊液与溶解度

分析：（1）①根据t₁℃时，A的溶解度分析；
②根据a、b、c三种物质溶解度随温度变化的情况分析；
（2）根据题意，加水150克，加热溶解，同时蒸发掉50克水，冷却至t℃，这一系列变化后，相当于在t℃时用150g-50g=100g水分别去溶解60克M和50克N固体，判断此时的溶解情况；因此可根据饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线，算出t℃两物质的溶解度，然后判断此时100g水所能溶解两种物质的最大值，从而对所做的判断进行评价．

解答：解：（1）①由a物质的溶解度可知，在t₁℃时，a的溶解度是25g，所以，t₁℃时，50g水中最多可溶解a物质12.5g．
②由a、b、c三种物质的溶解度曲线可知，a、b的溶解度随温度的升高而增大，C的溶解度随温度的升高而减小．所以，将t₁℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t₂℃时，a、b质量分数析不变，c有晶体析出．由于在t₁℃时a、b的溶解度小于t₂℃时c的溶解度，所以，三种溶液的溶质质量分数大小是：c＞a=b．
（2）首先计算t℃时M、N两物质的溶解度：根据饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线，t℃时M、N两物质的饱和溶液的溶质质量分数相等都为40%，根据饱和溶液的溶质质量分数与溶解度的关系：溶质质量分数=

溶解度

溶解度+100g

×100%，可知此时两物质的溶解度相等，设为x，则有

100g+x

×100%=40%，解得x≈67g；然后根据溶解度判断两物质在t℃时的溶解情况：t℃时M、N两物质的溶解度为67g，即此时100g水最多溶解M、N物质的质量都为67g，所以，加入的60gM可以全部溶解且形成不饱和溶液，加入的50gN可以全部溶解且形成不饱和溶液．综合以上分析，b正确，acde错误．
由溶解度曲线可知，在t℃时，M、N两种物质的溶解度相同，故f正确．
故答为：（1）①12．；②c＞a=b；（2）bf．

点评：本题难度不是很大，主要考查了固体溶解度曲线的意义及固体溶解度概念的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力．

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（填“前面”或“后面”）
（2）根据上述反应能判断出其中三种金属的活动性，其金属活动性由强到弱的顺序是

（用字母填写）
（3）若A、B、C、D分别为锌、铁、铜、银的一种，金属C与H₂SO₄反应后所得溶液呈浅绿色，则金属A为

，反应③的化学方程式为

（4）请选一种溶液证明锌、铁、铜金属活动的活动性强弱，这种溶液可以是

．

如图是初中化学中几个重要的实验．根据实验回答下列问题：
（1）由实验一的现象可知二氧化碳的性质为

（2）实验二中正负两极产生气体的体积比是

，检验正极的气体用

检验
（3）若用实验三中的装置制取气体，反应的化学方程式为

．

下列变化中与其他三个有本质区别的是（　　）

A、镁条燃烧	B、汽油挥发
C、冰熔化	D、矿石粉碎

小明与配制50g质量分数为5%的氢氧化钠溶液．如图是实验操作示意图

（1）计算需要氢氧化钠的质量为

g．需要水的体积为

mL．
（2）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序：

（3）量取所需要的水应选择

（选填“10mL”“50mL”或“100mL”）量筒
（4）①的错误操作导致所配的溶液的溶质质量分数

（选填“偏大”“偏小”或“不变”）．
（5）③的错误操作导致所配溶液的溶质质量分数

选填“偏大”“偏小”或“不变”），改正

（6）配制好的氢氧化钠溶液要密封保存，其原因是

．

小亮、小海、小雨探究氢氧化钠固体溶于水时其温度的变化后，由于疏忽，未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞进，一段时间后，它可能变质了．该反应的化学方程式为：

．
【提出问题】：该样品真的变质了吗？
【假设猜想】假设一：氢氧化钠没有变质
假设二：氢氧化钠变质了
【探究实验】三位同学采取了不同的方法进行探究：
小海：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，再向其中滴加酚酞试液，观察到溶液变红色．得到结论：氢氧化钠没有变质．
小亮：取样品于试管里，加入少量氯化钙溶液，观察有明显浑浊现象，得出结论：样品变质了．
小雨：去该样品少量于试管里，加入足量稀盐酸，观察到有起泡产生．得出结论：样品变质了．
【得出结论】经过讨论，同学们一致认为只有小雨的探究过程严密，结论正确．
小海得出错误结论的原因：

小亮探究过程不严密的原因：

【拓展迁移】
小雨提出问题：氢氧化钠固体是部分变质还是全部变质？
同学们一起完成了下列实验探究：（提示：BaCl₂溶液呈中性）

实验步骤	实验现象	实验结论
①取样品少量于试管里，加水溶解，滴加足量BaCl₂溶液 ②过滤，向滤液中加入溶液	① ②产生红褐色沉淀	氢氧化钠部分变质

小海提出问题：如何将部分变质的氢氧化钠固体中的杂质除去？
同学们做出了如下实验设计：取氢氧化钠样品加水使其溶解，向其溶液中加入适量的

溶液，过滤后蒸发，即可得到纯净的氢氧化钠固体．

2014年3月31日上午10时30分左右，云南省昭通市威信县麟凤镇蒲草坝煤矿发生一起瓦斯爆炸事故，每次矿难事故发生都触目惊心，瓦斯已成为导致我国煤矿特大恶性事故的“头号杀手”
（1）瓦斯的主要成分是甲烷，瓦斯爆炸会产生高温、高压的冲击波，写出瓦斯气体爆炸的化学方程式

；
（2）煤矿发生特大瓦斯爆炸后，由于井下情况复杂，事故处理专家针对矿井既有瓦斯又有火且可能发生连续爆炸的情况，提出采用注水或注液氢的灭火方案，注水灭火的主要原理是：

；
（3）为避免瓦斯爆炸，我国安全监管部门提出的措施中有一项为“先抽后采”措施，即在采煤前先抽放瓦斯，请对该项措施进行解释：

．

恰当的安全措施能减少生命财产损失．下列事故处理措施正确的是（　　）

下列对部分化学知识的归纳完全正确的一组是（　　）

A	化学与生活	①生活中常用加热煮沸的方法将硬水软化 ②用燃烧的方法可区分羊毛和涤纶
B	化学与环境	①使用化石燃料不会对环境产生影响 ②PM2.5是造成灰霾天气的“元凶“之一
C	化学与安全	①卧室燃气泄漏--立即打开排气扇 ②在室内放一盆水，不能防止煤气中毒
D	化学与健康	①预防贫血--用铁锅烹调食物 ②用甲醛的水溶液浸泡海产品保鲜

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