题目内容

12．下列不属于化学研究领域的（　　）
A．研究药物对抗“埃博拉”病毒B．360电脑办公软件
C．我国“神舟”飞船的高能燃料D．如何解决环境污染问题

分析 根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等．

解答 解：A、研究药物对抗“埃博拉”病毒，属于利用化学合成新的药物，属于化学研究领域，故选项错误．
B、360电脑办公软件，属于信息技术研究的范畴，故选项正确．
C、我国“神舟”飞船的高能燃料，属于化学研究领域，故选项错误．
D、如何解决环境污染问题，属于利用化学改善环境质量，属于化学研究领域，故选项错误．
故选：B．

点评 了解化学研究的内容（物质的性质、组成、结构及其变化规律），才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感．

练习册系列答案
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2．注明实验室用高锰酸钾制氧气时以下操作的原因：
（1）用高锰酸钾制氧气，需在瓶口放一团棉花的 原因是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．
（2）制氧气时试管口应向下倾斜原因是防止加热时产生的冷凝水回流到热的试管试底部，炸裂试管．
（3）导气管开始有气泡放出时，不宜立即收集原因是刚产生的气体中含有较多的空气，若立即收集会使收集到的氧气不纯．
（4）收集完气体应先拿导气管，再拿酒精灯原因是防止由于降温，试管内压强减小，水被吸入试管，造成试管炸裂．
（5）制取氧气前要先检验装置气密性，目的是防止装置装置漏气，收集不到气体．
（6）加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，其目的是使试管均匀受热，防止试管破裂．
3．在讨论天然气的主要成分CH4的意义时，下列四位同学中哪个说法是错误的（　　）
A．表示甲烷这种物质
B．表示一个甲烷分子
C．表示甲烷由碳氢两种元素组成
D．表示甲烷气体由一个碳原子和4个氢原子组成
20．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图所示）约1s后取出，可以看到火柴梗的a（填“a”“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是C．
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳 （一氧化碳具有可燃性）．
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气．
婷婷认为：可能以上两种情况都有．
【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
【现象与结论】
如果观察到导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体现象，则婷婷的猜想正确．
7．用化学符号表示：
①水中氧元素为-2价H2$\stackrel{-2}{O}$
②2个氢原子2H  
③m个镁离子mMg2+．
17．根据图1实验装置图，回答有关问题：

（1）写出标号仪器的名称：①铁架台 ②水槽
（2）常温下，用分解过氧化氢溶液制取氧气，选择的发生装置是B（填序号），写出反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
（3）实验室用高锰酸钾制取并较纯净的氧气时，可选用的装置组合是A（填序号），试管口棉花的作用是：防止高锰酸钾粉末进入导气管；试管口为什么要向下倾斜：防止冷凝水倒流回热的试管引起试管的炸裂；用排水法收集氧气时，当气泡均匀连续时，开始收集；一同学在用此收集方法结束后，发现水开始从导管倒流，这是因为该同学熄灭酒精，而导气管没从水槽中移出，此时他可采取取下试管口的橡皮塞的措施来补救．
（4）已知甲烷气体极难溶于水，密度小于空气．实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷．实验室制取甲烷的装置组合是A（从上图中选择）．若用图2装置来收集甲烷，甲烷应从a端进入．（填“a”或“b”）．
4．下列图示实验操作中，正确的是（　　）
A．称量固体B．
加入大理石		C．
读液体体积		D．
过滤河水
1．化学知识与生活联系密切，请用下列物质的数字序号填空．①氮气 ②氧气  ③氨气 ④水蒸气
②能供给生物呼吸，①常用作粮食瓜果的保护气，③有刺激性气味，④能使松脆饼干变软．
18．小欣在课外资料中获知NH3在加热条件下能与氧化铜反应．
【提出问题】NH3是不是与H2、CO等一样将氧化铜还原成铜？
【查阅资料】
（1）氨气与氧化铜反应的化学方程式为：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3X+N2，则X的化学式为H2O．
（2）白色的无水硫酸铜遇水变蓝．
（3）浓硫酸可吸收气体氨气．
【实验设计】实验装置如图所示（酒精灯等未画出）

【讨论】
（1）实验中，当观察到量气管内液面不再下降，说明氧化铜已反应完全．当A装置中氧化铜反应完全，停止加热，继续通入氨气至玻璃管冷却的目的是防止灼热的铜被氧化．
（2）B装置的作用检测反应是否有水生成．
（3）D装置用于测定N2体积，连接A、B、C装置，将氨气缓缓通入一段时间后，再连接上D装置，其目的是排尽装置中的空气．

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