下图表示的是气体分子的示意图.图中“● .“○ 分别表示不同的原子．其中表示化合物的是( ) A． B． C． D．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下图表示的是气体分子的示意图，图中“●”、“○”分别表示不同的原子．其中表示化合物的是（　　）

A．

B．

C．

D．

考点：

单质和化合物的判别．
专题：	物质的分类．
分析：	由不同种元素组成的纯净物属于化合物．混合物是由多种物质组成的物质．
解答：	解：A、由同种元素组成的纯净物，属于单质，故A错． B、由不同分子构成，属于混合物，故B错． C、由两种分子构成，属于混合物，故C错． D、由一种分子构成，属于纯净物，由两种元素组成，属于化合物，故D正确．故选D．
点评：	本题主要考查了物质的分类方法方面的知识．可以依据物质的组成进行．

练习册系列答案

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运用下列方法或试剂区分各组物质，难以达到目的的是（）

A．带火星的木条—空气和氧气 B．看颜色—硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液

C．燃着的木条—二氧化碳和氮气 D．二氧化锰—水和双氧水

交通部门使用的一种融雪剂中含有Na₂SiO₃（硅酸钠），Na₂SiO₃中Si元素的化合价为（　　）

A．

+1价

B．

+2价

C．

+3价

D．

+4价

小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图1装置，用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会　　（填“偏高”、“偏低”或“不变”）．她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：　　，并用图1装置进行实验，证实了自己的结论．（注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水．）

小明认真分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究：

【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗？

【实验探究】小明设计了图2装置，进行以下操作：

（1）取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水分，放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内．

（2）将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内，并立即塞紧橡皮塞．

（3）待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前钟罩内含有　　，产生白烟的文字表达式是　　．

【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是　　．

【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后，又提出了一个问题：能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量，你的观点是　　（填“能”或“否”），理由是　　．

对于Mg²⁺和Mg两种粒子比较，下列说法不正确的是（　　）

	A．	它们的质子数相同	B．	它们的化学性质不相同
	C．	它们的核外电子数相同	D．	它们都是构成物质的粒子

下列现象描述正确的是（　　）

	A．	硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体
	B．	铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
	C．	红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
	D．	蜡烛在氧气中燃烧产生大量的白烟