题目内容

13．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，所以我们研究好物质的性质才能更好的利用物质，化学课上我们也做了许多实验，如图：
A组B组实验C
空气和CO2比较密度二氧化碳的溶解性氢气燃烧铝与硫酸铜溶液的反应比较金属和合金的硬度
（1）若按研究物质的性质角度进行分类，应将实验C归为A组（填A或B），理由是都是研究物质的物理性质；
（2）金属活动性顺序能帮助我们进一步学习金属性质．己知：下列各组物质间都能发生置换反应
A．Fe和CuSO4溶液      B．Mg和MnSO4溶液      C．Mn和FeSO4溶液
则上述各组物质中涉及到的四种金属的活动性由强到弱的顺序是Mg＞Mn＞Fe＞Cu，请你选用硝酸银溶液与金属Cu反应证明银的活动性比上述四种金属单质的活动性都弱．

分析 （1）根据各个实验中研究物质的性质进行分析；
（2）根据题给的信息可以判断出Fe、Mg、Mn、Cu的活动性顺序，然后结合金属活动性顺序的应用即可完成解答．

解答 解：A组实验研究的是二氧化碳的物理性质，B组实验研究的是氢气、铝的化学性质，C组实验研究的是合金的硬度大小，属于物理性质，所以应将实验C归为A组，原因是：都是研究物质的物理性质；故填：A；都是研究物质的物理性质；
（2）根据Fe 和CuSO4 溶液反应，说明铁的活动性比铜强；Mg和MnSO4 溶液反应，说明镁的活动性比锰强； C．Mn和FeSO4 溶液反应，说明锰的活动性比铁强，由此刻得出Mn、Fe、Mg、Cu四种金属活动性由强至弱的顺序为：Mg＞Mn＞Fe＞Cu．硝酸银溶液与金属铜反应证明银的活动性小于铜，所以银的活动性也小于镁、锰、铁．故填：Mg＞Mn＞Fe＞Cu；Cu．

点评 在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的提示进行解答．

练习册系列答案
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3．用化学用语填空：
（1）镁Mg
（2）两个氮分子2N2
（3）5个硫酸根离子5SO42-
（4）保持水的化学性质的微粒H2O
（5）+6价的硫元素$\stackrel{+6}{S}$
（6）由Fe3+和OH-构成的氢氧化铁Fe（OH）3．
4．在加油站应悬挂的警示标志是（　　）
A．B．C．D．
1．铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，与我们的生活息息相关，
（1）用铜块制成铜片、铜丝利用了铜的延展性．钢铁制品容易发生锈蚀，在其表面涂油漆的防锈原理是隔绝水和氧气．
（2）把两块大小相同且洁净的铁片、铜片分别投入浓度相同的稀硫酸中，请描述你观察到的现象并分析其中的原因．
（3）将纯铝和铝合金相互刻划，纯铝上留下明显划痕．请你解释其中的原因．
（4）自行车用到大量铝合金材料，外形美观，材质轻硬、牢固，除了代步，还可以作为健身工具．由此你对化学与人类生活的关系有何感想（任写一点）？
8．下列不能加热的仪器是（　　）
A．试管B．蒸发皿C．烧杯D．量筒
18．现有①空气，②二氧化硫，③锌粒，④石油，⑤氧化镁，⑥氯化钾，⑦红磷，⑧二氧化锰，⑨液态氢，⑩蔗糖水，其中
（1）属于混合物的有①④⑩；
（2）属于纯净的物有②③⑤⑥⑦⑧⑨
（3）属于氧化物的有②⑤⑧；
（4）属于单质的有③⑦⑨
（5）属于化合物的有②⑤⑥⑧．
5．A-G是初中常见的几种物质，它们有如图所示的转化关系，已知A、C是无色液体且含有的元素种类相同，B、F是无色气体，D、G是黑色固体，E在纯净的B中燃烧火星四射，回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：AH2O2DCGFe3O4
（2）写出A→B的表达式H2O2$\stackrel{MnO_{2}}{→}$H2O+O2，该反应属于分解反应（选填“化合”或“分解”）；
（3）在做B→G的燃烧实验时，通常在集气瓶中装入少量水的目的是防止生成物溅落炸裂集气瓶底部；
（4）F物质在大气中排放过多会引起温室效应．
2．下列生产、生活中的做法不合理的是（　　）
A．人被蚊虫叮咬，可以在叮咬处涂抹少量的稀氨水以减轻痛痒
B．工业上常用一氧化碳与赤铁矿高温反应来冶炼铁
C．炒菜时，油锅不慎着火迅速用适量的水扑灭
D．生产、生活中不仅要有效防止金属腐蚀，还要回收利用废旧金属
3．下列实验现象中正确的是B
A、硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰．
B、木炭在氧气中燃烧，有能使澄清石灰水变浑浊的气体产生．
C、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体．
D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体（合理即可）．

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