题目内容

14．建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式．下列宏观现象的微观解释中错误的是（　　）
A．风吹在面上不感到疼，而风沙吹到面上则会感到疼，因为空气中气体分子的质量太小
B．氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隙变小
C．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同
D．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为球内气体分子受热膨胀变大

分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．

解答 解：A、风吹在面上不感到疼，而风沙吹到面上则会感到疼，因为空气中气体分子的质量太小；故选项解释正确．
B、氧气加压后变成液氧，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小．故选项解释正确．
C、不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同，故选项解释正确．
D、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为球内气体分子受热间隔变大，但分子本身大小不变，故选项解错误．
故选：D．

点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

练习册系列答案
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4．下列关于氧气的说法，正确的是（　　）
A．可燃物在氧气中的燃烧都是化合反应
B．氧气可以供给呼吸，医疗急救，也可以作燃料切割金属
C．氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应
D．在点燃的条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体
5．下列物质属于氧化物的是A
A．水          B．氧气          C．高锰酸钾       D．二氧化碳．
2．如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：
（1）写出图中①的仪器名称：锥形瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应是（填“是”或“不是”）分解反应．如果选用D装置收集氧气，气体应从a（填“a”或“b”）端导入．若用F装置收集氧气，开始收集氧气的合适时机是导管口的气泡连续且均匀冒出时．实验过程中，小明同学观察到装置F中的水变为红色，为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是试管口放置一棉花团．
（3）实验室可用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气．某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰，丙选用B装置来制氧气．二氧化锰在此反应中的作用是催化作用．实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流，大家提出把发生装置由B改为C，加以改进，其理由是可以控制液体的滴加速度．
（4）实验室也可用氯酸钾添加二氧化锰制氧气．制取氧气结束后，小明同学通过过滤的方法收回反应剩余物中的二氧化锰．过滤操作使用的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗、烧杯．过滤时常用的净水方法，下列净化水的单一操作中，相对净化程度较高的是C（填字母）
A．过滤          B．吸附沉淀          C．蒸馏．
9．下列化学式书写规范的是（　　）
A．氧化镁mgOB．氯化铝AlCL3C．五氧化二磷P2O5D．一氧化碳CO
19．俄罗斯方块你玩过吗？下面是聪聪为你设计的化学俄罗斯方块，请根据示例写出下列“方块”中对应的化学符号或符号所表达的含义．
6．如图是某品牌补铁剂的标签．请回答：
（1）人体中铁元素的含量属于微量（填“常量”或“微量”）；
（2）若每次服用2包该补铁剂，则该成人摄入铁元素的质量0.11克．
（3）多少克氧化铁中的铁元素与两包补铁剂中的铁元素的质量相等？（计算结果如除不尽，则结果都是小数点后保留两位小数）
3．1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由“火空气”和“浊空气”两部分组成，其中“火空气”可以支持燃烧，维持生命．下列物质不能与“火空气”发生反应的是（　　）
A．木炭B．石蜡C．酒精D．二氧化碳
4．如图所示的是同学们熟悉的几种物质的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已略去）．其中甲、乙、丙、丁都是氧化物，甲和乙在常温下都是液体且组成元素相同，丙常温下是气体且能使澄清石灰水变浑浊，丁是燃放鞭炮时产生的一种使空气受污染的气体，请回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式．
丁CO2；丙SO2．
（2）甲→A的反应表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．该反应中物质B的作用是催化作用．

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