题目内容
5.(1)若X是与其他三种不同类别的化合物,则X可以是(填化学式)Fe2O3(CuO).
(2)根据图1所示物质间关系,写出①反应的化学方程式:NaOH+HCl=NaCl+H2O.若该反应过程中溶液的PH的变化曲线如图2所示,要得到此变化曲线所进行的操作是B(填序号).
A.将稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液中
B.将氢氧化钠溶液滴加到稀盐酸中
(3)实验后测得试管中溶液的PH=9,该溶液中的溶质有NaOH;NaCl.
分析 (1)根据酸的化学性质,酸能与碱反应,酸能与盐反应,酸能与碱性氧化物反应可解答此题;
(2)根据复分解反应发生的实质,可以书写化学方程式.
(3)根据溶液的酸碱性来确定溶液中的溶质.
解答 解:(1)因为我们学过酸的化学性质,酸能与碱反应,酸能与盐反应,酸能与碱性氧化物反应,又因为氢氧化钠属于碱,碳酸钠属于盐,就少了碱性氧化物反应这种类型,所以我们可以选择学过的最常见的碱性氧化物氧化铁、氧化铜等;故答案为:Fe2O3(CuO);
(2)根据复分解反应发生的实质,氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水,由PH的变化曲线可知,开始溶液显酸性,故将氢氧化钠溶液滴加到稀盐酸中;故答案为:NaOH+HCl=NaCl+H2O;B;
(3)溶液的PH=9,说明溶液显碱性即氢氧化钠溶液过量,故该溶液中的溶质有氢氧化钠和氯化钠;答案:NaOH;NaCl.
点评 此题主要考查了酸的化学性质和复分解反应发生的实质,是中考考试的重点,侧重学生的基础知识,考查系统全面.
练习册系列答案
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20.化学学科的思维方法有多种,其中推理是常用的思维方法.以下推理正确的是( )
| A. | 碱性溶液能使酚酞试液变红,滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性 | |
| B. | 中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应 | |
| C. | 酸能使紫色石蕊试液变红,CO2也能使紫色的石蕊试液变红,所以CO2是酸 | |
| D. | 燃烧需要同时满足三个条件,那么灭火也要同时控制这三个条件 |
10.下列物质中属于氧化物的是( )
| A. | O2 | B. | H2O | C. | KClO2 | D. | Ca(HCO3)2 |
14.某小组拟准确测定石灰石与稀盐酸反应生成CO2的质量和体积.
【实验设计】实验Ⅰ、Ⅱ分别测定CO2的质量和体积.

【操作与分析】
(1)上述两个实验的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)实验Ⅰ中,将稀盐酸分几次加入到大烧杯,不断搅拌,判断石灰石完全反应的实验现象是不再产生气泡.
(3)实验Ⅱ中,将10mL稀盐酸快速推入烧瓶.若缓慢推入稀盐酸,可能造成的后果是产生的气体使装置内的压强增大,稀盐酸难以完全推入到烧瓶中或仪器连接处脱落.
【记录与处理】
(4)已知实验Ⅰ反应前的总质量[m(大烧杯+石灰石粉末)+m(小烧杯+稀盐酸)],要计算生成CO2的质量,至少还需要的数据是AC.
A.m(小烧杯+剩余盐酸) B.m(大烧杯) C.m(大烧杯+反应后剩余物)
(5)实验Ⅱ的实验记录如下(表中数据在相同温度、相同压强条件下测定):
据实验操作和数据,最终生成CO2的体积是90.0ml,理由是气体体积不变化.
【反思与评价】
(6)实验Ⅰ的优点是实验操作简单或便于读数,实验Ⅱ的优点是在密闭体系内反应更加环保.
【实验设计】实验Ⅰ、Ⅱ分别测定CO2的质量和体积.
【操作与分析】
(1)上述两个实验的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)实验Ⅰ中,将稀盐酸分几次加入到大烧杯,不断搅拌,判断石灰石完全反应的实验现象是不再产生气泡.
(3)实验Ⅱ中,将10mL稀盐酸快速推入烧瓶.若缓慢推入稀盐酸,可能造成的后果是产生的气体使装置内的压强增大,稀盐酸难以完全推入到烧瓶中或仪器连接处脱落.
【记录与处理】
(4)已知实验Ⅰ反应前的总质量[m(大烧杯+石灰石粉末)+m(小烧杯+稀盐酸)],要计算生成CO2的质量,至少还需要的数据是AC.
A.m(小烧杯+剩余盐酸) B.m(大烧杯) C.m(大烧杯+反应后剩余物)
(5)实验Ⅱ的实验记录如下(表中数据在相同温度、相同压强条件下测定):
| 时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 注射器读数/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
【反思与评价】
(6)实验Ⅰ的优点是实验操作简单或便于读数,实验Ⅱ的优点是在密闭体系内反应更加环保.