题目内容
8.天然水受到污染后,净化时需要运用科学的方法.①天然水污染的来源有工业废水等(写出一种即可);保持水的化学性质的最小粒子是水分子.
②高铁酸钾(K2Fe04)是一种集氧化、吸附、凝聚、杀菌、灭藻的新型、高效的多功能水处理剂,高铁酸钾中铁元素的化合价为+6;完成高铁酸钾与水反应的化学方程式:
4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑.
分析 ①根据水的污染源和水的构成分析回答;
②根据在化合物中正负化合价代数和为零、质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变回答本题.
解答 解:①天然水污染的来源有工业废水、生活污水等;保持水的化学性质的最小粒子是水分子.
②根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得高铁酸钾中铁元素的化合价为x,则:(+1)×2+x+(-2)×4=0,则x=+6;高铁酸钾与水反应,利用质量守恒定律中关于各元素原子数在反应前后不变的知识对产物中的物质进行确定即可,反应前有4×2﹦8个K,反应后也有8×1﹦8个K,反应前有4×1﹦4个Fe,反应后也有4×1﹦4Fe个,反应前有10×2﹦20个H,反应后也有4×3+8×1﹦20个H,反应前有4×4+10×1﹦26个O,反应后有4×3+8×1﹦20个O,缺6个O,故为3O2,其化学方程式为:4K2FeO4+10H2O=4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑.
故答为:①工业废水等,水分子;②+6,O2↑.
点评 本题通过水的污染和净化考查了分子的定义、化合价原则和质量守恒定律,难度不大,根据已有的知识分析解答即可.
练习册系列答案
相关题目
3.在一次化学实验中,同学们将饱和硫酸铜溶液逐滴加到5mL饱和氢氧化钠溶液中,观察到以下异常实验现象:
已知蓝色沉淀是氢氧化铜,写出生成蓝色沉淀的化学方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【提出问题】实验①中蓝色沉淀为什么消失?
【查阅资料】
Ⅰ.氢氧化铜在室温下温度,70℃~80℃时分解生成氧化铜.
Ⅱ.铜酸钠[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮蓝色.
【猜想与假设】
Ⅰ.蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜发生分解反应.
Ⅱ.蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜溶解在氢氧化钠溶液中,形成亮蓝色溶液.
甲同学认为猜想Ⅰ不成立,理由是氢氧化铜分解生成黑色的氧化铜固体.
乙同学为验证猜想Ⅱ,进行了如下实验.
【进行实验】
【解释与结论】
(1)1号试管中现象为蓝色固体不消失.
(2)上述实验得出的结论是氢氧化铜能溶解在高于20%的NaOH中形成亮蓝色溶液.
【反思与评价】
(1)进一步查阅资料可知,氢氧化铜在氢氧化钠溶液中溶解生成铜酸钠,反应的化学方程式为2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4.
(2)丙同学推知饱和硫酸铜溶液与饱和氢氧化钠溶液的反应是放热反应,他依据的实验现象是蓝色沉淀逐渐变为黑色.
| 实验序号 | 滴加CuSO4溶液的量 | 实验现象 |
| ① | 第1~6滴 | 产生蓝色沉淀,但振荡后沉淀消失,形成亮蓝色溶液 |
| ② | 第7~9滴 | 产生蓝色沉淀,且沉淀逐渐增多.振荡后沉淀不消失,很快沉淀逐渐变成黑色 |
【提出问题】实验①中蓝色沉淀为什么消失?
【查阅资料】
Ⅰ.氢氧化铜在室温下温度,70℃~80℃时分解生成氧化铜.
Ⅱ.铜酸钠[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮蓝色.
【猜想与假设】
Ⅰ.蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜发生分解反应.
Ⅱ.蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜溶解在氢氧化钠溶液中,形成亮蓝色溶液.
甲同学认为猜想Ⅰ不成立,理由是氢氧化铜分解生成黑色的氧化铜固体.
乙同学为验证猜想Ⅱ,进行了如下实验.
【进行实验】
| 实验操作 | 实验现象 |
| 1号试管,… 2号试管,蓝色固体不消失 3号试管,蓝色固体减少 4号试管,蓝色固体消失,得到亮蓝色溶液 |
(1)1号试管中现象为蓝色固体不消失.
(2)上述实验得出的结论是氢氧化铜能溶解在高于20%的NaOH中形成亮蓝色溶液.
【反思与评价】
(1)进一步查阅资料可知,氢氧化铜在氢氧化钠溶液中溶解生成铜酸钠,反应的化学方程式为2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4.
(2)丙同学推知饱和硫酸铜溶液与饱和氢氧化钠溶液的反应是放热反应,他依据的实验现象是蓝色沉淀逐渐变为黑色.
20.下列各选项警示标识与存放的物质不相符合的是( )
| A. | B. | 酒精 | C. | 纯碱 | D. | 烧碱 |
17.汽车安全气囊内的物质碰撞后反应,生成一种空气中含量最多的气体,该气体是( )
| A. | 氧气 | B. | 氮气 | C. | 二氧化碳 | D. | 氢气 |
18.下列物质中,属于农业上最常用的钾肥的是( )
| A. | 氯化钾KCl | B. | 碳酸氢铵NH4HCO3 | ||
| C. | 尿素CO(NH2)2 | D. | 磷矿粉有效成分Ca3(PO4)2 |