题目内容
5.建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式.下列事实用微观粒子的知识解释错误的是( )| 选项 | 事实 | 解释 |
| A | 物质热胀冷缩 | 分子体积随温度变化而改变 |
| B | 氧气助燃,氢气可燃 | 不同分子的化学性质不同 |
| C | 游客走近梨园时,迎面扑来梨花香 | 分子不断运动 |
| D | 氢氧化钠溶液能导电 | 溶液中存在自由移动的Na+和OH- |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种的分子性质相同,不同种的分子性质不同,可以简记为:“两小运间,同同不不”,结合物质的水溶液能够导电,应能产生自由移动离子,进行分析判断即可.
解答 解:A、物质热胀冷缩,是因为分子间的间隔(而不是大小)随温度的变化而改变,故选项解释错误.
B、氧气助燃,氢气可燃,是因为它们分子的构成不同,不同种的分子性质不同,故选项解释正确.
C、游客走近梨园时,迎面扑来梨花香,是因为花香中含有的分子是在不断运动的,向四周扩散,使人们闻到花香,故选项解释正确.
D、氢氧化钠溶液能导电,是因为氢氧化钠溶液中存在自由移动的钠离子和氢氧根离子,故选项解释正确.
故选:A.
点评 本题难度不大,掌握分子的基本性质(可以简记为:“两小运间,同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.
练习册系列答案
相关题目
5.下列关于碳及其化台物的说法错误的是( )
| A. | 石墨、金刚石和C60的物理性质不同,但都属于碳的不同物质 | |
| B. | CO具有还原性,能将CuO还原成Cu | |
| C. | 含碳的化合物中甲烷、乙醇属于有机物,CO、CO2则属于无机物 | |
| D. | CO与CO2均有毒 |
17.下列说法正确的是( )
| A. | 油脂属于高分子化合物 | |
| B. | 豆油、猪油、汽油都属于油脂 | |
| C. | 加碘食盐遇到淀粉水溶液后会变蓝 | |
| D. | 谷物、甘薯在酿酒过程中,淀粉不能直接转化为乙醇 |
14.南南同学跟妈妈学烧紫甘蓝(紫卷心菜),用油妙后加入食醋.发现紫色的叶片立即变红,激发了他的探究欲望.
[提出问题]紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗?
[进行实验]取紫甘蓝叶片少许在研钵中捣烂.用少量水浸泡.滤出蓝紫色的汁液.将汁液分别滴入下列液体中,观察其显示的颜色并记录.
[得出结论l]紫甘蓝的汁液能(选填“能”或“不能”)作酸碱指示剂.
[质疑并求证]紫甘蓝的汁液在均为碱性的肥皂水和纯碱溶液中,为何足示不同颜色?
用pH 试纸测得上述肥皂水和纯碱溶液的pH 分别为9 和11,则肥皂水的碱性比纯碱溶液的碱性(选填“强”或“弱”)弱.
查阅资料:
[得出结论2]紫甘蓝的汁液在不同pH 范围内显示的颜色不同,利用紫甘蓝的汁液还可以区分液体碱性的相对强弱
[拓展应用]柠檬酸是制汽水的原料之一,为探究其固体是否显酸性,南南同学联想到教材上 二氧化碳相关实验的设计,准备了三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的干燥小花.
取干燥的花①和喷上水的花②,分别放人盛满二氧化碳的两个集气瓶中.发现花①不变色,花②变成了红色.在干燥的花③上直接撒少最柠檬酸固体花不变色,说明了柠檬酸固体不显酸性;再向该花喷水,蓝紫色的花上出现了红色.
[反思]上述花的变色均与水有关,水的作用分别是:
花②中水与二氧化碳反应生成碳酸;
花③中水溶解柠檬酸固体.
[提出问题]紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗?
[进行实验]取紫甘蓝叶片少许在研钵中捣烂.用少量水浸泡.滤出蓝紫色的汁液.将汁液分别滴入下列液体中,观察其显示的颜色并记录.
| 液体名称 | 白醋 | 蒸馏水 | 食盐溶液 | 肥皂水 | 碱溶液 |
| 紫甘蓝汁液显示的颜色 | 红色 | 蓝紫色 | 蓝紫色 | 蓝色 | 绿色 |
[质疑并求证]紫甘蓝的汁液在均为碱性的肥皂水和纯碱溶液中,为何足示不同颜色?
| PH | 7~9 | 10~11 | 12~14 |
| 紫甘蓝汁液显示的颜色 | 蓝色 | 绿色 | 黄色 |
查阅资料:
[得出结论2]紫甘蓝的汁液在不同pH 范围内显示的颜色不同,利用紫甘蓝的汁液还可以区分液体碱性的相对强弱
[拓展应用]柠檬酸是制汽水的原料之一,为探究其固体是否显酸性,南南同学联想到教材上 二氧化碳相关实验的设计,准备了三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的干燥小花.
取干燥的花①和喷上水的花②,分别放人盛满二氧化碳的两个集气瓶中.发现花①不变色,花②变成了红色.在干燥的花③上直接撒少最柠檬酸固体花不变色,说明了柠檬酸固体不显酸性;再向该花喷水,蓝紫色的花上出现了红色.
[反思]上述花的变色均与水有关,水的作用分别是:
花②中水与二氧化碳反应生成碳酸;
花③中水溶解柠檬酸固体.