下列各组物质的溶液.只需组内物质相互反应.就能区别的是( )A．Cu(NO3)2 Na2SO4 MgCl2 HClB．BaCl2 K2SO4 Na2CO3 KOHC．FeCl3 HNO3 NaCl NaOHD．H2SO4 KCl ZnCl2 CuCl2 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

7．下列各组物质的溶液，只需组内物质相互反应，就能区别的是（　　）

	A．	Cu（NO₃）₂　Na₂SO₄　MgCl₂　HCl		B．	BaCl₂　K₂SO₄　Na₂CO₃　KOH
	C．	FeCl₃　HNO₃　NaCl　NaOH		D．	H₂SO₄　KCl　ZnCl₂　CuCl₂

分析本题要求不用其他试剂，仅用组内物质反应来区分物质，解答本题时就是利用物质的化学特性来解答，具体的可以首先找出有颜色的，然后两两之间反应，或者是找出能其他物质都反应但是现象不同的物质，然后再区别其他物质．

解答解：A、硝酸铜显蓝色，首先鉴别出来，但是硝酸铜不会与其他三种物质反应，不能鉴别，故A错误；
B、氯化钡和碳酸钾、碳酸钠都会生成白色沉淀，不能鉴别，故B错误；
C、氯化铁溶液显黄色，首先鉴别出来，然后将氯化铁滴入剩余的三种溶液中，有红褐色沉淀生成的是氢氧化钠，然后将剩余的两种物质滴入沉淀中，沉淀溶解的是硝酸，剩余的是氯化钠，可以鉴别，故C正确；
D、氯化铜显蓝色，但是氯化铜不会与其他三种物质反应，不能鉴别，故D错误．
故选：C．

点评解答通过组内试验来对物质进行鉴别的题目，首先要根据物质的化学特性来找出一种物质，然后再通过两两之间的反应逐个确认．

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

相关题目

17．对下列实验现象进行的解释，错误的是（　　）

选项	A	B	C	D
实验现象	用隧道显微镜获得的苯分子的图象	品红加入水中后整个液体变为红色	酚酞溶液变红	水不容易被压缩，空气容易被压缩
解释	分子的质量和体积都很小	分子总是在不断运动着	分子总是在不断运动着	分子大小不同

18．请你用实验鉴别蒸馏水与自来水，按照方法、现象、结论的顺序填表：

物质	实验方法	实验现象	实验结论
蒸馏水
自来水

15．A元素的原子结构示意图为：

，属非金属元素（填金属或非金属）；A元素在化学反应中容易得电子变成阴离子，离子符号为Cl^-； B元素的离子结构示意图为：

，核内有13个质子，该离子的符号为Al³⁺，该元素的原子核外总共有13个电子．

2．小丽同学欲通过实验证明“红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下列探究：
实验一：取5mL水置于试管中，伸入带火星的木条，现象：带火星的木条不复燃．
实验二：取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，现象：有气泡产生，木条不复燃．
实验三：向5mL5%的过氧化氢溶液中加入红砖粉末，伸入带火星的木条，现象：木条复燃，证明红砖粉末可作催化剂．
分析：（1）在探究中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比．
（2）小丽认为仅由上述实验还不能完全得出结论，她补充设计了两个方面的探究，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的操作中包含了两次称量，其目的是：比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量是否改变．
第二方面的是利用“实验三”反应后试管内-的剩余物继续实验．接下来的操作是、现象、结论是：
倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明红砖粉仍然能加快过氧化氢的分解．

12．下表表示某学生探究蜡烛燃烧火焰和蜡烛燃烧产物的实验报告，在空格内用简练的文字描述实验现象和实验得到的结论．

实　验操　作及图　示	将一根细木条如图所示放入火焰中，约2s立即取出	将冷而干燥的玻璃片放在焰．	将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯倒置在火焰上方
实　验现　象	木条中间被烧的痕迹最轻，越向两侧被烧的痕迹越重．	烧杯内壁出现水雾	石灰水变浑浊
实验结论	蜡烛火焰的外焰温度最高	蜡烛燃烧生成水	蜡烛燃烧生成二氧化碳

为了探究蜡烛燃烧的生成物，某实验小组设计了一个实验，请你和他们完成下列实验报告：

步骤	现象	分析
①取蜡烛一根点燃 ②在蜡烛的火焰上罩一个小烧杯	可观察到烧杯内壁有水雾出现	蜡烛燃烧有水生成
③把燃着的蜡烛放入集气瓶中，并盖上玻璃片	蜡烛逐渐熄灭	蜡烛熄灭的原因是：集气瓶内的氧气消耗完了
④向集气瓶中加入澄清石灰水		蜡烛燃烧有二氧化碳生成

结论：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
写出有关蜡烛燃烧的文字表达式：蜡烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．

19．

通过实验现象和题给信息，按要求填空．为测定空气的成分按如图进行实验：
（1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中，能观察到的现象是反应的文字表达式是：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（2）反应后冷却打开止水夹，烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的$\frac{1}{5}$．
（3）此实验说明集气瓶中有氧气，由红磷的燃烧知道，燃烧需要的三个条为可燃物，与氧气或空气接触，温度达到可燃物的着火点．
（4）已知：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁（固体），镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁（固体）根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？不能（填“能”或“不能”）原因是镁会与氮气反应测出氧气的体积偏大．

16．如图1是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置．请根据装置图回答下列问题：

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用①（填标号）做气体发生装置，需要改进的是在试管口放一团棉花；反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．如果用装置③收集氧气，那么检验氧气是否收集满的方法是用一根带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃，说明氧气满了．若用装置⑥净化气体，则气体应从b（填“a”或“b”）端通入（浓硫酸有吸水性）．
（2）常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO₂气体．为了收集较纯净的NO气体，利用图2仪器Ⅰ、Ⅱ，用胶管将bc（填导管口字母）相连组成收集装置．收集时，应先在Ⅰ中注满水．
（3）Ⅰ装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，此时还需要量筒（填仪器名称），该气体应从a（填“a”或“b”）进入Ⅰ中．如果装置F内水未装满留有空气，不影响（填“影响”或“不影响”）测量结果．

17．

A元素的原子结构示意图如图1，该元素在化学反应中容易得到电子变成阴离子，属于非金属元素（填金属或非金属）；B元素的离子结构示意图如图2，该离子带3个单位正电荷，符号为Al³⁺．

试题分类