下列实验操作能够达到目的是( )ABCD测定空气中氧气含量比较MnO2和Fe2O3的催化效果收集氧气并测量氧气的体积探究可燃物燃烧的条件A．AB．BC．CD．D 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

4．下列实验操作能够达到目的是（　　）

A	B	C	D

测定空气中氧气含量	比较MnO₂和Fe₂O₃ 的催化效果	收集氧气并测量氧气的体积	探究可燃物燃烧的条件

A．

B．

C．

D．

分析 A、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态．
B、比较MnO₂和Fe₂O₃的催化效果，应符合控制变量法的思想，进行分析判断．
C、根据氧气不易溶于水，进行分析判断．
D、根据薄铜片上的白磷和红磷、水中的白磷的燃烧情况，进行分析判断．

解答解：A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验操作不能够达到目的．
B、比较MnO₂和Fe₂O₃的催化效果，由于过氧化氢溶液的浓度不同，不能比较MnO₂和Fe₂O₃的催化效果，故选项实验操作不能够达到目的．
C、氧气不易溶于水，但收集氧气时短导管是进气管，长导管是出水管，图中所示装置错误，故选项实验操作不能够达到目的．
D、铜片的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷不能燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接触，温度能达到着火点，水中的白磷不能与氧气接触，红磷温度没有达到着火点；可得出燃烧需要与与氧气接触，且温度达到着火点，故选项实验操作能够达到目的．
故选：D．

点评本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

练习册系列答案

15．现有A和B组成的黑色混合物，按如图图示进行实验：

（1）根据实验推断，并写出下列物质的化学式：A．C，B．CuO，
（2）序号②反应的化学方程式：C+CO₂$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；序号③反应的化学方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．

12．在化学变化中，参加化学反应的物质总质量与生成物的总质量相等，且化学反应中各反应物与生成物之间的质量比是一定的．五中化学小组用加热氯酸钾与二氧化锰制取氧气，实验测得相关数据如图所示：

（1）剩余的混合物中二氧化锰的质量为1.0g，反应生成氧气的质量为19.2g；
（2）若一个氧原子的质量分别为a Kg，一个碳原子的质量为w Kg试求氧原子的相对原子的质量$\frac{12a}{w}$．

19．

同学们发现NaOH溶液与NaHCO₃溶液混合后无明显现象，产生疑问：两只物质是否发生了化学反应？在老师的帮助下，他们通过以下探究过程证明NaHCO₃溶液与NaOH溶液发生了反应．
（1）查阅资料：NaHCO₃+NaOH═Na₂CO₃+H₂O
（2）【实验1】为了了解“NaHCO₃、NaOH和Na₂CO₃”三种溶液的性质，设计了如下实验：

溶液实验现象实验操作	NaHCO₃溶液	NaOH溶液	Na₂CO₃溶液
加入稀盐酸	现象Ⅰ	无明显变化	产生气泡
加入澄清石灰水	溶液变浑浊	无明显变化	现象Ⅱ石灰水变浑浊
加入CaCl₂溶液	无明显变化	溶液变浑浊	溶液变浑浊
加热溶液至沸腾，将产生的气态物质通入澄清石灰水	澄清石灰水变浑浊	澄清石灰水无明显变化	澄清石灰水无明显变化