题目内容
下列实验方案设计不合理的是（ ）
| 选项 | 实验内容 | 操作或所用试剂 |
| A | 鉴别铁粉和木炭粉 | 观察颜色 |
| B | 鉴别氯化铵和氯化钾 | 加熟石灰，混合研磨 |
| C | 除去铜中混有的氧化铜 | 加过量稀硫酸，过滤 |
| D | 除去氧化钙中混有的碳酸钙 | 高温煅烧 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
| 化学实验方案设计与评价；酸的化学性质；盐的化学性质；铵态氮肥的检验；化学性质与物理性质的差别及应用．菁优网版权所有 | |
| 专题： | 简单实验方案的设计与评价． |
| 分析： | A、根据铁粉和木炭粉都是黑色的粉末分析； B、根据铵根离子能够和氢氧根离子结合产生氨气和水分析； C、根据氧化铜能够和稀硫酸反应产生硫酸铜和水分析； D、根据碳酸钙高温分解产生氧化钙和二氧化碳分析． |
| 解答： | 解：A、铁粉和木炭粉都是黑色的粉末，因此观察颜色不能达到鉴别的目的； B、铵根离子能够和氢氧根离子结合产生氨气和水，因此加熟石灰能够产生刺激性气味的是氯化铵，无现象的是氯化钾，能够得到鉴别的目的； C、氧化铜能够和稀硫酸反应产生硫酸铜和水，而铜不反应，然后通过过滤得到铜，故可以达到除杂的目的； D、碳酸钙分解产生氧化钙和二氧化碳，故能够达到除杂的目的； 故选项为：A． |
| 点评： | 本题难度不大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断． |
名题训练系列答案
期末集结号系列答案下列实验目的、操作、现象、结论都正确的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| A | 测定溶液pH | 用玻璃棒蘸取待测液滴在用蒸馏水润湿的pH试纸上 | 试纸变为浅红色 | 溶液pH为2 |
| B | 鉴别NaOH和NH4NO3 | 在装有等量水的试管中分别加入a、b固体 | 加a的试管水温升高，加b的试管水温降低 | A是NaOH，b是NH4NO3 |
| C | 验证燃烧是否需要O2 | 做白磷是否燃烧的对比实验
| 前者不燃烧，后者燃烧 | 燃烧需要O2 |
| D | 比较Al、Cu的活泼性 | 将未经打磨的Al条放入CuSO4溶液中 | 无明显现象 | Al的活性炭低于Cu |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
育才中学的某研究小组在探究维生素C水溶液的酸碱性时，不慎误把维C泡腾片（保健品．主要成分如图所示）当做维生素C片放入了水中，结果发现有大量气泡产生，于是引起了该小组同学的探究性趣．
【提出问题】该气体成分是什么？
【猜想与假设】小青说：该气体可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一种或几种．小丽说：不可能含有N2，因为 ；
小亮说：不可能含有H2和CO，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO ，最后研究小组的同学共同认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．
【进行实验】
| 编号 | 实验操作 | 实验现象 |
| ① | 将气体通入澄清的石灰水 | 澄清石灰水变浑浊 |
| ② | 将带火星的木条伸入到该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
【得出结论】
（1）由实验①可知，该气体中肯定含有 ，写出该反应的化学方程式 ；
（2）由实验② （填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是 ．
下来有关实验基本操作，正确的是（ ）
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| A． |
点燃酒精灯 | B． |
取用固体粉末 | C． |
塞紧橡皮塞 | D． |
闻气体气味 |
下列环境问题与防治措施说法合理的是（ ）
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| A． | 酸雨﹣将燃煤锅炉烟囱加高 |
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| B． | 白色污染﹣废弃塑料袋焚烧处理 |
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| C． | 雾霾﹣减少化石燃料的使用 |
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| D． | 水体富营养化﹣禁止使用化肥 |
