题目内容
小凯同学在学习了化学后,对蜡烛进行了探究,请你帮他以下完成实验报告:
| 提出假设 | 设计并完成实验 | 实验现象及结论 |
| 蜡烛的密度比水的密度 | 用小刀切下一小块蜡烛放在水中 | 蜡烛 |
| 蜡烛燃烧后生成了什么物质呢?假设蜡烛燃烧后生成了 | 在燃着的蜡烛上罩一个集气瓶,一会儿后迅速倒转过来,加入澄清石灰水,然后,在火焰的上罩一个 | 澄清石灰水变 |
| 蜡烛刚熄灭的白烟是石蜡小颗粒. | 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭的白烟(火柴不要碰到蜡烛的烛心) | 蜡烛 |
考点:蜡烛燃烧实验
专题:科学探究
分析:①放入水中石蜡会浮于水面,因为石蜡的密度比水小.②蜡烛的火焰是外焰的温度最高③蜡烛燃烧会生成二氧化碳与水.③蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体,据此解答用火柴去点燃刚熄灭时的白烟会出现的现象.
解答:解:
①放入水中石蜡会浮于水面,因为石蜡的密度比水小;
用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,就会发现在烧杯内壁有水珠生成,说明了蜡烛燃烧生成了水;片刻后取下烧杯,迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水,振荡,会发现澄清的石灰水变浑浊,说明了蜡烛燃烧生成二氧化碳;
蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体,具有可燃性,故用火柴去点燃,会发现能将蜡烛重新点燃.
答案:
①放入水中石蜡会浮于水面,因为石蜡的密度比水小;
用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,就会发现在烧杯内壁有水珠生成,说明了蜡烛燃烧生成了水;片刻后取下烧杯,迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水,振荡,会发现澄清的石灰水变浑浊,说明了蜡烛燃烧生成二氧化碳;
蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体,具有可燃性,故用火柴去点燃,会发现能将蜡烛重新点燃.
答案:
| 提出假设 | 设计并完成实验 | 实验现象及结论 |
| 蜡烛的密度比水的密度 小. | 用小刀切下一小块蜡烛放在水中 | 蜡烛 浮于水面,说明蜡烛的密度比水的密度 小. |
| 蜡烛燃烧后生成了什么物质呢?假设蜡烛燃烧后生成了 水和 二氧化碳. | 在燃着的蜡烛上罩一个集气瓶,一会儿后迅速倒转过来,加入澄清石灰水,然后,在火焰的上罩一个 干燥烧杯. | 澄清石灰水变 浑浊.烧杯内壁出现 水雾,说明蜡烛燃烧后生成了 二氧化碳和 水. |
| 蜡烛刚熄灭的白烟是石蜡小颗粒. | 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭的白烟(火柴不要碰到蜡烛的烛心) | 蜡烛 重新点燃,说明蜡烛刚熄灭后的白烟是 石蜡蒸气凝成的石蜡固体. |
点评:此题是对蜡烛燃烧实验的考查,解题时主要利用了蜡烛火焰的特点,石蜡燃烧的产物验证等知识,属基础性实验知识考查题.
练习册系列答案
相关题目
在实验中,用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气,加入加入二氧化锰(MnO2)的目的是( )
| A、使产生氧气的量增多 |
| B、使其在常温下迅速分解放出氧气 |
| C、提高氧气的纯净 |
| D、使生成的氧气更干燥 |
为了警示世人因气候变化对人类危害的关注,2009年“世界环境日”的主题是“团结起来应对气候变化”.下列做法或认识不符合这-主题的是( )
| A、提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行 |
| B、广泛使用酒精、沼气,既可解决能源问题,也有利减轻温室效应 |
| C、植树造林,严禁乱砍滥伐 |
| D、在生产和生活活动中提倡使用节能技术和节能用具 |