题目内容
4．2013年1月，北京等地严重雾霾天气再次给人们敲响环保的警钟．下列做法不利于环境保护的是（ ）| A． | 鼓励植树造林 | B． | 提倡多用公共交通工具 | ||
| C． | 建议双面用纸 | D． | 推行垃圾焚烧处理 |
分析 A、根据植树造林的作用分析；
B、根据多用公共交通工具的好处分析；
C、根据使用双面用纸的好处分析；
D、根据垃圾焚烧处理的危害分析．
解答 解：A、鼓励植树造林能够净化空气，保护环境；
B、多用公共交通工具，可减少化石燃料的使用，从而保护环境；
C、建议双面用纸，可以节约资源保护环境；
D、垃圾焚烧处理，会造成空气污染，不利用环境保护．
故选D．
点评 本题主要考查爱护环境与保护自然资源的重要性．在日常生产、生活中，哪些行为不符合环境保护，以增强人们的环保意识．
练习册系列答案
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14．
如图，实验桌上放置的两容器中盛有等体积的乙酸（醋酸）和水两种液体．几天后，两者的体积都明显减少，且乙酸比水减少得多．由此现象得出的正确结论是（ ）
如图，实验桌上放置的两容器中盛有等体积的乙酸（醋酸）和水两种液体．几天后，两者的体积都明显减少，且乙酸比水减少得多．由此现象得出的正确结论是（ ）| A． | 乙酸的熔点比水低 | B． | 乙酸的沸点比水高 | ||
| C． | 乙酸与水都能挥发 | D． | 乙酸比水易挥发 |
某科学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液，并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数．
12．如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（ ）
 |  |  |  |
| 用排空气法收集CO2，则CO2从b管通入 | 用排空气法收集O2，则O2从a管通入 | 除去空气中的CO2，则空气从a管通入 | 用排水法收集O2，则O2从b管通入 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
19．在相同条件下，a mL乙烯（C2H4）和乙炔（C2H2）的混合气体完全燃烧用去了b mL O2，则该混合烃中，乙烯和乙炔的体积比是（ ）
| A． | $\frac{2b-5a}{2b-6a}$ | B． | $\frac{2b-5a}{6a-2b}$ | C． | $\frac{6-2a}{3a-b}$ | D． | $\frac{3b-a}{3a-b}$ |
9．
在实验室中用MnO2做为KClO3分解制氧气的催化剂，化学方程式为：
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
小明想知道CuO、Fe2O3等氧化物是否也能对KClO3的分解起催化作用，且它们的催化能力是否相同．于是在实验室进行相关实验，获得实验数据如下表：
（1）该探究实验的自变量为催化剂的种类．
（2）结合实验数据分析，小明如何能知道各种催化剂的催化能力强弱？看该实验中产生等质量的氧气，所消耗的时间越长，催化剂的催化能力越弱．
（3）设置第1组实验的目的为对照，凸显氧化铁、氧化铜等物质对双氧水分解有催化能力．
在实验室中用MnO2做为KClO3分解制氧气的催化剂，化学方程式为：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
小明想知道CuO、Fe2O3等氧化物是否也能对KClO3的分解起催化作用，且它们的催化能力是否相同．于是在实验室进行相关实验，获得实验数据如下表：
| 实验 组别 | KClO3质量（克） | 催化剂 | 产生气体 质量（克） | 耗时 （秒） | |
| 化学式 | 质量（克） | ||||
| 1 | 0.60 | - | - | 0.014 | 480 |
| 2 | 0.60 | MnO2 | 0.20 | 0.096 | 36.5 |
| 3 | 0.60 | CuO | 0.20 | 0.096 | 79.5 |
| 4 | 0.60 | Fe2O3 | 0.20 | 0.096 | 34.7 |
（2）结合实验数据分析，小明如何能知道各种催化剂的催化能力强弱？看该实验中产生等质量的氧气，所消耗的时间越长，催化剂的催化能力越弱．
（3）设置第1组实验的目的为对照，凸显氧化铁、氧化铜等物质对双氧水分解有催化能力．
