| 下列句子表达方式判断不正确的一项是 |
A、他，是口的巨人。他，是行的高标。（议论） B、1944年10月12日，他给了我一封信。（叙述） C、这一天他身上的衣服，是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的。（描写） D、大兄所见事之晚乎！（叙述） |
| 下列标点符号使用有错误的一项是 |
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| A．我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 B．1856年3月，俄、英、法等国在此签订了“巴黎和约”。 C．绣出齐白石的活虾；绣出徐悲鸿的奔马，泼墨，水印，神态都能准确无误地表现出来。 D．我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女教 师？” |
| （多选）下面这段话有语病的句子是 A、“五四”青年节那天，我班举行了一次“青春万岁”主题演讲会。B、会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。C、演讲会高潮迭起，掌声不断，气氛非常热烈。D、通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。 |
| 下面句子中加粗的成语使用不正确的一项是 |
A．己所不欲，勿施于人。开网吧的人为什么把自己的孩子拒之千里，而对别人的孩子却来者不拒甚或百般引诱？ B．春寒料峭的夜晚，他去给父亲送饭。一阵凉风袭来，虽身着冬装却仍觉得不寒而栗。 C．生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争，相依赖而共存的，我们不能因为幼稚的爱憎而一味向往、追寻那美好而虚幻的世外桃源。 D．中国队输掉第一局后，竟能力挽狂澜，赢回了第二局，把比分扳平。此后一鼓作气，连续拿下了四局，将金牌收入囊中。 |
| 下列注音无误的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列几则公益广告，从主观感受和客观效果看，用得不够得体的一项是 |
A、粗口成脏，话脏嘴贱——寄说话粗鲁者 B、让一让心畅路畅，抢一抢心堵路堵——寄驾车者 C、带走您的垃圾，留下您的品格——清洁寄语 D、先下后上能下能上，一哄而上难上难下——乘车寄语 |
| 下列对课文有关内容的分析不正确的一项是 |
A、《邓稼先》一文用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，但主题是集中的：中华几千年优秀的传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这一类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 B、《最后一课》是一篇短篇小说，重点写了阿尔萨斯地区被普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件，表现了阿尔萨斯人民的爱国情感。 C、《木兰诗》是一首长篇抒情诗，记叙了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，充满传奇色彩。 D、《闻一多先生的说和做》一文记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 |