判断下列句子的主要表达方式，不正确的一项是

1. A.
   这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。田野里复苏的大地散发出新春的气息。（描写）
2. B.
   可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。（抒情）
3. C.
   在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（议论、抒情）
4. D.
   我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。（描写、抒情）

①我同白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________________的人，一个________________的人，一个________________的人，一个________________的人，一个________________的人。

1．根据课文，将恰当的词语填在横线上________、________、________、________、________。

2．选文第⑦句中“这”指代________________。

3．给选段分层：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

4．“只”、“仅”两字表现作者____________之情，第________句是过渡句。

5．白求恩精神核心是________________（用原文回答），这也是对他________________精神，________________精神，________________精神的总结。

6．最后一句话的作用是________________，运用________________修辞。

7．此段的表达方式是________________。

8．对下列语句的表达方式判断不正确的一项是　　　　　　　　　　　　   （　　）

A．白求恩同志是加拿大共产党员，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。（记叙）

B．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。（记叙）

C．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。（记叙）

D．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。（记叙）

9．下列句子中成语使用正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　   （　　）

A．我怀着迫在眉睫的心情走向火烧火燎的车站。

B．如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的美好感觉。

C．党对我们青少年学生的关怀真是无微不至啊!

D．他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是见异思迁。

阅读甲、乙两个语段，回答文后问题。

（甲）古今中外，积累起来的书浩如烟海。但是书虽多，有永恒价值的却是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。所谓精读，是说要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地读。如明代张溥读书，细嚼慢咽，寻幽探微，读后还要抄写七遍，可谓精读之典范。所谓泛读，是说可以粗枝大叶地读，只要知道它大概说的是什么就行了。有时为了开阔视野，增大阅读面，泛读是必不可少的。所谓翻阔，是说不要一个字一字地读，不要一句话一句话地读，也不要一页一页地读。就像看报一样，随手一翻，看看标题，觉得有兴趣的地方就大略看看，没兴趣的地方就随手翻过。听说在中国刚有报纸的时候，有些人捧着报纸，就像念四书五经一样，一字一句地高声朗诵。照这办法，一天的报纸，念一年也念不完。

（乙）①读书务求深解。②古人读书之道，讲究深钻细研，融会贯通。③张溥读书，不但字斟句酌，还要手抄七遍，对于经典文献，他终能解其本质，得其精髓。④韩愈在《讲学解》一文中也说，他读书时，“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”。⑤今人读书往往不求其解，浮于其表，结果即使是“读书破万卷”，涉猎无限广，充其量也不过是一知半解的半瓶醋而已。⑥能深钻细研者，实属凤毛麟角。⑦总之，无论古今，读书切不可停于表面，深刻理解文意，读书才会有所得。

1．甲文采用说明的表达方式，它说明的对象是______________；乙文采用议论表达方式，它的中心论点是__________________________________________。

2．对甲文主要采用的说明方法判断正确的一项是（    ）

A．举例子 分类别                                    B．举例子     列数据    下定义

C．分类别 列数据                                    D．打比方     分类别    作比较

3．对乙文主要采用的论证方法判断正确的一项是（    ）

A．举例论证            道理论证                         B．举例论证         对比论证

C．比喻论证            道理论证                         D．对比论证        道理论证

4．对乙文层次划分的几种图示，正确的一项是（    ）

A．①②∕③④⑤⑥⑦                                     B．①②③④∕⑤⑥⑦

C．①②③④∕⑤⑥⑦                                     D．①②∕③④⑤⑥⑦

5．两段文字都谈到了张溥的事例，试简要分析其在不同文体中的作用。

①在甲文中的作用是：

②在乙文中的作用是：

6．根据两段文字的内容和特点，甲文的标题可拟为《______________》；乙文的标题可拟为《______________》。

阅读下面文段，完成文后题目。

　　（甲）其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”

　　（乙）在我国历史上也有不少事例。唐代著名诗人白居易有动人的记叙：“二十以来，昼课（督促完成指定的工作，这里引申为按规定的内容和分量学习）赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至口舌成疮，手肘成胝，既壮而肤革不富盈，未老而齿发早衰白。”明代的伟大药物学家李时珍为了编写《本草纲目》，研究自然，搜集资料，踏破坎坷，搏击逆浪，勤奋工作了大半生。清代以画竹闻名的郑板桥，曾有描绘刻苦学画的诗句：

　　“四十年来画竹枝，

　　昼间挥写夜间思。

　　冗繁削尽留清瘦，

　　画到生时是熟时。”

　　（丙）①总之，人们的才能主要是勤奋努力学习得来的。②所以牛顿说：“天才就是思想的耐心。”③爱迪生说：“天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。”④门捷列夫说：“终身努力便是天才。”⑤高尔基说：“天才就是劳动。”⑥古人曰：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”也是说的这个道理。⑦马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十五年的功夫阅读资料和摘写笔记。⑧他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。⑨马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：“才能来自勤奋学习。”

(1)上文段甲中，

狄更斯的话的基本意思是（不超过10个字）_____________________。

巴尔扎克的话的基本意思是（不超过15个字）___________________。

(2)对上文段乙“间又课诗”的“间”理解正确的一项是

[　　]

(3)判断对诗句理解的正误：

①“四十年来画竹枝”，直言画家刻苦学习画竹，时间长达四十年之久。

(　　)

②“昼间挥写夜间思”，写画家四十年来白天不倦地画竹，夜间又勤于思考，毫不懈怠。

(　　)

③“冗繁削尽留清瘦”，是一句双关语。一方面通过字面表现作者在四十年的勤学苦练中，终于透过冗繁的竹枝竹叶，删繁就简，领悟到了竹子所独有的“清瘦”风格，因而深得画竹的要领，画一枝一叶可尽现竹子的千种风韵，万般情态。另一方面这又是作者一生呕心沥血、刻苦学画的真实写照，四十年的艰辛使画竹的人如同画上的竹一样，磨炼得心自清高体自瘦。

(　　)

④“画到生时是熟时”，表达了画家不满足于现状，不沉溺于成就，极力突破旧的境界，对艺术造诣永无止境的追求。

(　　)

(4)全诗的中心是_____________________________________________。

(5)判断下列说法正确与否：

①上文段①，作者引用了世界文学巨匠狄更斯和巴尔扎克的两段话，说明在科学领域与文学艺术领域一样：“才能主要来自于勤奋学习”。

(　　)

②巴尔扎克的话强调指出“艺术的法则”是“不息的劳动。”说明劳动对艺术，犹如劳动对于生存、对于生命一样具有最根本的决定意义。

(　　)

③上文段②，在写到唐代诗歌时，作者引述了著名大诗人白居易的一段自我写照的文字，昼夜发奋，终生刻苦，于诗、书、赋又无一疏漏，无一偏废，以至贫病交加，未老先衰。生动形象地证明了“天才来自于勤奋学习”。

(　　)

④在写到明代大药物学家李时珍编写《本草纲目》的情形时，作者用十六个字作了高度概括：“研究自然，搜集资料，踏破坎坷，搏击逆浪”，充分体现了才能来自于辛劳勤奋，成功来自于勇敢坚定。

(　　)

(6)上面文段从论证方式来说，属于________；运用的论证方法是________。

(7)上面文段①②从不同的角度采取事实来作为论据，又恰当地引用名人格言、自叙和诗句为据，用来证明的中心论点是：________。

(8)对上文段丙的层次分析恰当的一项是

[　　]

A．①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨

B．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨

C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨

D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨

(9)写出上文段丙各层的层意句。

第一层：__________________________________________

第二层：__________________________________________

第三层：__________________________________________

(10)上文段丙再次引用名人名言和马克思的动人事迹，论证的论点是

___________________________________________________。

阅读下面文段，完成文后题目。

　　（甲）其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”

　　（乙）在我国历史上也有不少事例。唐代著名诗人白居易有动人的记叙：“二十以来，昼课（督促完成指定的工作，这里引申为按规定的内容和分量学习）赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至口舌成疮，手肘成胝，既壮而肤革不富盈，未老而齿发早衰白。”明代的伟大药物学家李时珍为了编写《本草纲目》，研究自然，搜集资料，踏破坎坷，搏击逆浪，勤奋工作了大半生。清代以画竹闻名的郑板桥，曾有描绘刻苦学画的诗句：

　　“四十年来画竹枝，

　　昼间挥写夜间思。

　　冗繁削尽留清瘦，

　　画到生时是熟时。”

　　（丙）①总之，人们的才能主要是勤奋努力学习得来的。②所以牛顿说：“天才就是思想的耐心。”③爱迪生说：“天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。”④门捷列夫说：“终身努力便是天才。”⑤高尔基说：“天才就是劳动。”⑥古人曰：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”也是说的这个道理。⑦马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十五年的功夫阅读资料和摘写笔记。⑧他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。⑨马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：“才能来自勤奋学习。”

1．上文段甲中，

狄更斯的话的基本意思是（不超过10个字）_____________________。

巴尔扎克的话的基本意思是（不超过15个字）___________________。

2．对上文段乙“间又课诗”的“间”理解正确的一项是

[　　]

3．判断对诗句理解的正误：

①“四十年来画竹枝”，直言画家刻苦学习画竹，时间长达四十年之久。

(　　)

②“昼间挥写夜间思”，写画家四十年来白天不倦地画竹，夜间又勤于思考，毫不懈怠。

(　　)

③“冗繁削尽留清瘦”，是一句双关语。一方面通过字面表现作者在四十年的勤学苦练中，终于透过冗繁的竹枝竹叶，删繁就简，领悟到了竹子所独有的“清瘦”风格，因而深得画竹的要领，画一枝一叶可尽现竹子的千种风韵，万般情态。另一方面这又是作者一生呕心沥血、刻苦学画的真实写照，四十年的艰辛使画竹的人如同画上的竹一样，磨炼得心自清高体自瘦。

(　　)

④“画到生时是熟时”，表达了画家不满足于现状，不沉溺于成就，极力突破旧的境界，对艺术造诣永无止境的追求。

(　　)

4．全诗的中心是_____________________________________________。

5．判断下列说法正确与否：

①上文段①，作者引用了世界文学巨匠狄更斯和巴尔扎克的两段话，说明在科学领域与文学艺术领域一样：“才能主要来自于勤奋学习”。

(　　)

②巴尔扎克的话强调指出“艺术的法则”是“不息的劳动。”说明劳动对艺术，犹如劳动对于生存、对于生命一样具有最根本的决定意义。

(　　)

③上文段②，在写到唐代诗歌时，作者引述了著名大诗人白居易的一段自我写照的文字，昼夜发奋，终生刻苦，于诗、书、赋又无一疏漏，无一偏废，以至贫病交加，未老先衰。生动形象地证明了“天才来自于勤奋学习”。

(　　)

④在写到明代大药物学家李时珍编写《本草纲目》的情形时，作者用十六个字作了高度概括：“研究自然，搜集资料，踏破坎坷，搏击逆浪”，充分体现了才能来自于辛劳勤奋，成功来自于勇敢坚定。

(　　)

6．上面文段从论证方式来说，属于________；运用的论证方法是________。

7．上面文段①②从不同的角度采取事实来作为论据，又恰当地引用名人格言、自叙和诗句为据，用来证明的中心论点是：________。

8．对上文段丙的层次分析恰当的一项是

[　　]

A．①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨

B．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨

C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨

D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨

9．写出上文段丙各层的层意句。

第一层：__________________________________________

第二层：__________________________________________

第三层：__________________________________________

10．上文段丙再次引用名人名言和马克思的动人事迹，论证的论点是

___________________________________________________。

赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就介这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

15、语段从历史、_________________、_________________、设计者几方面全面介绍了赵州桥。作者以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征，是因为它是中国石拱桥中典型的_________________石桥。

16、对语段所用的说明方法判断正确的一项是（　　）

A、分类别、列数字、举例子、作比较　　B、列数字、打比方、分类别、作诠释

C、打比方、作比较、列数字、分类别　　D、下定义、打比方、分类别、列数字

17、语段中主要用说明的表达方式，此外，还用了_________________和_________________。

18、语段第二段在介绍赵州桥时，结构特点是（　　）

Ａ、分——总　　Ｂ、总——分——总　　Ｃ、总——分　　Ｄ、总——分——分

19、对“制造奇特，人不知其所以为”理解准确的一项是（　　）

Ａ、修造很奇怪，人们不知道为什么要修造

Ｂ、修造得独特，人们不知道是谁修造的

Ｃ、修造得奇怪独特，人们不知道它是用什么材料做的

Ｄ、修得跟寻常不一样，人们不理解它是怎么做成这个样子的

20、大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是什么？

21、语段中的两处引用，所指的角度不同，前一句是为了说明赵州桥___________________________________________________，后一句是为了说明赵州桥__________________________________。

（乙）这是十幅浮雕中最大的一幅。国民党认为不能逾越的长江天堑，被英勇无敌的人民解放军胜利地渡过了。浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向空中发射信号弹，已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗帜，向南京城冲去……

（丙）我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答说：“我们什么也不要。可是说心里话，——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西，……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”

朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么的美丽和宽广。……

1．甲、乙两文表现的是同一内容即_______________相同，但体裁不同，所以表达方式不同。甲、乙、丙三文的体裁各不相同，分别是____________、___________、___________。它们运用的主要表达方式分别是：甲___________、乙___________、丙___________。

2．甲文画线句子蕴含的感情色彩是（    ）

A．嘲讽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    B．批评

C．斥责　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    D．抨击

3．甲文画线句子在结构上起的作用是（    ）

A．归纳上文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．总结下文

C．承上启下　　&nb
?sp;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    D．照应首尾

4．乙文中画线句子的内容可用甲文中两个词语概括，即：___________、___________。

5．请结合文章内容解说（丙）段中以下三个词的内涵：

（1）怎样（你们已经了解我们的战士是怎样一种人）：

（2）什么（这种人有一种什么品质）：

（3）多么（他们的灵魂是多么的美丽和宽广）：

6．从结构角度分析甲、丙两文，正确的项有（    ）

A．都是新闻的主要部分

    B．都是新闻的导语部分

C．甲文段有新闻的导语、主体两部分

D．丙文是主体部分的第三个事例

7．从材料安排角度选出分别与甲、丙两文有关联的项（    ）

A．按事实的主次安排材料

B．按时间先后顺序安排材料

C．按文体的特点安排材料

D．按由果及因的逻辑顺序安排材料

8．甲文段在摘抄时有两处笔误，使词语运用不当，请抄写在下面并改正：

①______________________  ②______________________

9．判断下列分析正确的有（    ）

A.“战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的。” 与“国民党认为不能逾越的长江天堑，被英勇无敌的人民解放军胜利地渡过了。”这两句中“认为”一词都在句子中作谓语。

B．甲文电头时间精确到“时”，暗示战役正在迅速发展中。

C．西路军渡过2／3的人所用时间为24小时。

D．写消息并不是纯客观的报道，它要把作者的立场、观点、思想感情等融入其中，但一定要真实准确。

E．消息的三个特点是：真实、及时、简洁；其中最根本的是真实。

10．丙文所表现的志愿军的精神是（用文中原句）____________________________________

_____________________________。

11．丙文中说“用不着多举例”，结合课文内容，说说本文举例的特点：

（1）本文的三个典型事例可概括为：___________、___________、___________。

（2）这三个事例的典型表现在：______________________。

（3）这三个事例之间的关系是什么？三个事例的顺序能否互换？为什么？

答：______________________________________________________________________。

（4）作者是怎样把这三个事例紧紧联系和连接在一起的？

答：______________________________________________________________________。