(1)连用四个“也不学表现作者自己的隐居完全出于本心.并非模仿古人.表达了作者在选择人生道路时的那种特立独行.超群脱俗的精神和旷达的内心境界.(表明作者隐居本心.不模仿古人2分.表达特立独行.旷达心——青夏教育精英家教网—

14.(1)连用四个“也不学”表现作者自己的隐居完全出于本心，并非模仿古人，表达了作者在选择人生道路时的那种特立独行、超群脱俗的精神和旷达的内心境界。(表明作者隐居本心，不模仿古人2分，表达特立独行、旷达心境2分，共4分。)

　　 (2)作者把古人的行为与自己立誓跳出世情的纷忧、宦海的险恶而追求“身安”“无忧思”“壶中天地宽”的理想进行对比，表现作者对归隐生活的赞美。(手法判断正确得2分，赏析到位得2分。答“用典”，言之成理也可。)

华中师大附中2009年5月高考模拟考试

14．读下边一首元曲，回答后边的问题。(8分)　 .

[双调]大德歌 .

　　　　　　　春　　　　关汉卿 .

　　　　　子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。 .

　 (1)这首元曲表现了主人公怎样的思想感情？(4分) .

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　 (2)这首元曲哪一句起到了反衬作用？请指出并作简要解析。(4分)

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　　　 _______________________________________________________________________14．(1)这首元曲表现了闺中少妇(少女)在丈夫(恋人)道是春归人未归时，对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。(2)这首元曲的末句“则见双燕斗衔泥”起到了反衬作用。一对春燕比翼双飞，为筑爱巢而忙碌着，比赛着衔泥，这令孤居独处、落落寡欢的少妇(少女)无比羡慕，更增添了她对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。

湖北省武汉市2009届高中毕业生5月模拟考试 .

14．(1)开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围，接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切”，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度；(2分)末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长，融情于景，进一步渲染悲切之情。(2分)这样就将伤心之“切”抒写得淋漓尽致。

(2)向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情，(2分)柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情。(2分)

湖北省黄冈中学2009届高三第二次模拟考试

14、(1)起首两句，轻描淡写愁态；“芙蓉”两句，暗写愁怀；“中有离愁成斛”句，是明写愁多；“无入落征鸿”句，浓写愁重。(每答对一点得1分，4分)

(2)报国与归田。(2分)词人先自言自己的人生道路，发出人生如寄的感叹，化用陶渊明“三径就荒。松菊犹存”的诗句，寄寓田园之思。接着肯定国中豪杰舍我其谁，无奈英雄无用武之地，只好做个钓鱼隐士无奈之情。(2分)

湖北省襄樊、黄冈、宜昌、孝感、荆州五市2009年高三年级联合考试

34.(09年宁夏卷) [物理--选修3-3](15分)

(1)(5分)带有活塞的汽缸内封闭一定量的理想气体。气体开始处于状态a，然后经过过程ab到达状态b或进过过程ac到状态c，b、c状态温度相同，如V-T图所示。设气体在状态b和状态c的压强分别为P_b、和P_C，在过程ab和ac中吸收的热量分别为Q_ab和Q_ac，则　　　　 (填入选项前的字母，有填错的不得分)

A. P_b>P_c，Q_ab>Q_ac

B. P_b>P_c，Q_ab<Q_ac

C. P_b<P_c，Q_ab>Q_ac

D. P_b<P_c，Q_ab<Q_ac

答案：C

解析：略

　(2)(10分)图中系统由左右连个侧壁绝热、底部、截面均为S的容器组成。左容器足够高，上端敞开，右容器上端由导热材料封闭。两个容器的下端由可忽略容积的细管连通。

容器内两个绝热的活塞A、B下方封有氮气，B上方封有氢气。大气的压强p₀，温度为T₀=273K，连个活塞因自身重量对下方气体产生的附加压强均为0.1 p₀。系统平衡时，各气体柱的高度如图所示。现将系统的底部浸入恒温热水槽中，再次平衡时A上升了一定的高度。用外力将A缓慢推回第一次平衡时的位置并固定，第三次达到平衡后，氢气柱高度为0.8h。氮气和氢气均可视为理想气体。求

(i)第二次平衡时氮气的体积；

(ii)水的温度。

解析：

(i)考虑氢气的等温过程。该过程的初态压强为，体积为hS，末态体积为0.8hS。